تم تطوير مشروع مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، روضة أطفال لـ 220 طفلاً ، من قبل المكتب المعماري "City-Arch" لأوكروغ خانتي مانسيسك المستقلة في عام 2014 ؛ في عام 2015 تم ترشيحه للقسم الذهبي ومناقشته في العديد من المنتديات والمؤتمرات ، وأصبح الحاصل على الميدالية الفضية في مسابقة الجوائز الخضراء للتنمية البيئية وكفاءة الطاقة في فئة "المرافق الاجتماعية" ، وحصل على المركز الثاني على مستوى عموم روسيا. مسابقة “Eco Tectonics”. لكن التنفيذ لم يبدأ بعد. السبب هو الابتكار. المشروع هو مثال على تلك الحالة السعيدة عندما تملي العمارة على المستخدمين شكلاً مختلفًا وجديدًا للوجود فيها ، وبالتالي تغيير الواقع. ولكن نظرًا لأننا نتحدث عن مؤسسة لمرحلة ما قبل المدرسة ، حيث لا يترك نظام صارم للبناء والمعايير واللوائح الصحية عمليًا مجالًا للمناورة ، فليس من المستغرب أن يتم تأخير تنفيذه. ومع ذلك ، في الوقت الحالي ، يمكن للمرء أن يأمل في أن يتمكن مشروع خانتي مانسيسك من إجراء تغييرات جوهرية في تصميم رياض الأطفال في روسيا.
في المرحلة التحضيرية ، درس مؤلفو المشروع تجربة دول أوروبا الغربية والدول الاسكندنافية في تنظيم رياض الأطفال ، كما تشاوروا مع مطوري برنامج يوجورسكي ترامبلن التعليمي لمرحلة ما قبل المدرسة ، الذي تم إنشاؤه خصيصًا لأوكروج خانتي مانسي المستقلة. الهدف الرئيسي من هذا البرنامج هو تغيير نوعي في نظام التعليم قبل المدرسي مع تحول في التركيز الرئيسي على التنمية المتكاملة للأطفال. في هذه المرحلة من البحث التحضيري ، توصل مؤلفو المشروع إلى استنتاج مفاده أن معاييرنا لبناء رياض الأطفال عفا عليها الزمن ولا تتوافق مع مبادئ واكتشافات علم أصول التدريس الحديث.
يتكون حجم المبنى من كتلة رئيسية ممتدة من طابقين تشبه ذراع الرافعة في المخطط ، متجاورة مع كتلة على شكل الماس مع سقف مائل. جعل هذا النموذج من الممكن تحقيق حجم المبنى في تصور الطفل. تنتشر مجموعات المداخل الرئيسية على طول حركة التدفق العام من المنطقة السكنية الحالية. لديهم لهجات لونية للتوجيه البصري ، حيث يفهم الطفل بوضوح أين يذهب وأين توجد مجموعته. في المبنى الرئيسي ، توجد ثلاثة مداخل منفصلة من الشارع - توجد غرف جماعية حيث يحضر الآباء أطفالهم ويقضي الأطفال ، كما تعلم ، معظم يومهم. يسمح لمجموعات الدخول المنفصلة بالتقسيم إلى مناطق "نظيفة" و "قذرة". من المفترض أن تقع المجموعات الأصغر سنًا في الطابق الأول ، بينما تقع المجموعات الأكبر سنًا في الطابق الثاني. في المستقبل ، يمكن تحويل الغرف الجماعية في الطابق الثاني إلى فصول دراسية بالمدارس الابتدائية.
إذن ما هو الابتكار الذي اقترحه المعماريون؟ يعد هذا خروجًا عن نظام الممر الكلاسيكي وإنشاء مساحة لعب مشتركة بارتفاعين داخل المبنى ، وهو نوع من الفناء الذي يمكن الوصول إليه بسهولة من جميع غرف المجموعة. وفقًا للمعايير الحالية ، لا ينبغي أن يكون الأطفال من مختلف الأعمار على اتصال داخل رياض الأطفال (مبدأ العزلة الجماعية) ، والذي لا يتوافق أيضًا مع أحدث الأبحاث في مجال علم أصول التدريس. لقد ثبت اليوم أن نمو الأطفال يتلقى دفعة هائلة على وجه التحديد في عملية التواصل من مختلف الأعمار. يحتاج الأطفال إلى مساحة تسمح لهم بالمشاركة في المناقشات والتمارين العملية وتعليم الأطفال الآخرين (عندما يقوم الكبار بتعليم الصغار ، يتعلم كلاهما المعلومات بشكل أفضل). تقع مناطق اللعب المشتركة في الجزء ذي الشكل الماسي من المبنى المجاور للكتلة المكونة من طابقين: وهي مساحة من طابقين بها نافذة سقفية. للتواصل البصري معها ، الأجزاء الفردية من الجدران في غرف المجموعة مصنوعة من الزجاج.من الطابق الثاني ، يمكنك الدخول إلى مساحة اللعب المشتركة في المستوى الأول من خلال الخروج إلى صالات العرض المفتوحة والنزول على سلم مفتوح أو منزلق حلزوني. في مساحة اللعب المشتركة ، بالإضافة إلى المساحات الكبيرة ، يتم التخطيط لحائط التسلق ومدرج مع مسرح لإقامة الأحداث الجماعية.
ابتكار مهم آخر هو تخطيط مباني المجموعة الفعلية - أحد الابتكارات لبلدنا. يمكن استخدام المساحة الكاملة لغرف المجموعة تقريبًا للألعاب. تم وضع أسرّة قابلة للسحب من ثلاث طبقات على طول الجدران في غرف اللعب ، وبقيت الحمامات فقط (التي تحتوي أيضًا على عناصر زجاجية للسلامة وإمكانية الإشراف من قبل المعلم) معزولة ، ويمكن استخدام غرف تغيير الملابس للألعاب. المطبخ الصغير داخل المجموعة هو مكان مخصص للمطبخ (مطبخ - مكان مخصص) ، مفتوح أيضًا ؛ هنا ، ومع ذلك ، يتم تحضير الطعام فقط للتوزيع ، وكذلك يتم تخزين الأطباق وغسلها ؛ سيتم طهيها في مطبخ خاص كبير في الجزء الشمالي من المبنى.
وبالتالي ، بعد تحسين مساحة المبنى بالكامل ، حصل المهندسون المعماريون على ما يصل إلى 14.7 مترًا2 المساحة الإجمالية للمبنى لطفل واحد - وزيادة كبيرة في مساحة مساحة اللعب المخصصة لكل تلميذ: تصل إلى 10.5 م2 لكل طفل بدلاً من 2-2.5 متر القياسي2، ما يقرب من أربع إلى خمس مرات أكثر. تطور الطفل في عملية اللعب ، عندما يتحرك أكثر ويتواصل مع أقرانه ، يأخذ المبادرة ويختار شكل نشاطه بنفسه. يتم توفير زوايا مريحة لقضاء الوقت بمفرده أو في مجموعات صغيرة. المبدأ الرئيسي هو المرونة ، والتنوع ، وتنوع الأشكال والقوام للمواد ، والتنقل: داخل المجموعة ، بمساعدة الأثاث المتحرك القابل للتحويل ، يمكنك إنشاء مناطق معزولة أكثر ، إذا لزم الأمر ، لتقسيم الأطفال إلى مجموعات من الاهتمامات.
في الجزء الثاني من المبنى تحت سقف مائل ، بالإضافة إلى منطقة اللعب العامة ، يوجد حمام سباحة وصالة ألعاب رياضية ، والتي يمكن أيضًا تحويلها بمساعدة قواطع إلى قاعات للتربية البدنية وأنشطة إضافية أخرى ، أو يمكنك توصيل مساحة مشتركة بمنطقة اللعب ومطبخ وغرف تخزين بمدخل منفصل عن الشوارع (لتحميل الطعام) والمكاتب الإدارية والطبية الواقعة بالقرب من المسبح باعتبارها واحدة من أكثر الأماكن خطورة.
جانب آخر مهم كان على واضعي المشروع مراعاته هو إمكانية العمل في أقصى الشمال ، حيث تنخفض درجة حرارة الهواء في الشتاء إلى سالب 50 وما دون ، وتتجمد الأرض بعمق ثلاثة أمتار تقريبًا. بطبيعة الحال ، كانت الكفاءة القصوى للطاقة مع الحد الأدنى من فقدان الحرارة مهمة للغاية. ومع ذلك ، بالنسبة لفاليري لوكومسكي ، الذي بنى العديد من المباني العاملة بنجاح في نفس مدينة بيلويارسكي - تذكر
أصبح مركز "نوفي أت" وقصر الجليد - مبنى روضة أطفال لا يفقد قطرة واحدة من الحرارة الزائدة ، مجرد تطوير للموضوع.
اعتمد المهندسون المعماريون على مبادئ "المنزل السلبي" - على وجه الخصوص ، فكروا في موقع المبنى بالنسبة إلى النقاط الأساسية بحيث تكون جميع غرف المجموعة موجهة نحو الجنوب ، ولا تعطي نوافذهم الكبيرة الواجهة فقط جاذبية ، ولكن أيضًا تلتقط حرارة الشمس أثناء موسم التدفئة. في الصيف ، على العكس من ذلك ، سيحافظ الزجاج الخاص على البرودة ويلغي الحاجة إلى تكييف الهواء. تقع الأجزاء المغلقة من المبنى - حمام السباحة وصالة الألعاب الرياضية والمطبخ والغرف الفنية - في الشمال: هنا يجعل السقف المائل الحجم مضغوطًا بشكل خاص ؛ في هذا الجزء ، يتعامل المهندسون المعماريون مع حد أدنى وظيفي من النوافذ. بالإضافة إلى ذلك ، تم نقل المبنى إلى الجزء الشمالي من الموقع من أجل زيادة مساحة المشي للأطفال على الجانب الجنوبي.
لم يكن الهدف الرئيسي لكفاءة الطاقة هو توفير الموارد بقدر ما هو خلق مناخ محلي صحي. لتقليل فقد الطاقة ، تم تطوير غلاف فريد محكم يشكل محيطًا حراريًا مغلقًا بدون فواصل و "جسور حرارية": وفقًا للمهندسين المعماريين ، الجسور الباردة الوحيدة هنا هي الأعمدة ؛تجاوز مردود التصفية (الحل) لهذه المنطقة 80 عامًا. تم التخطيط للواجهات لتكون معزولة بمادة من الصوف المعدني بسمك 400 مم مع درجة عالية من التجانس ومكسوة ببلاط الجرانيت الخزفي. الأساس وسقف التماس المعدني أيضًا معزول ومختوم. كما أولى المؤلفون اهتمامًا كبيرًا بالهندسة الداخلية. للحفاظ على الظروف المثلى ، تم تجهيز المبنى بنظام تهوية ميكانيكي مع استعادة الحرارة ، وتوفير الهواء النقي مع المعلمات الخاضعة للرقابة. تراقب المستشعرات محتوى ثاني أكسيد الكربون في الغرف: فهي تتفاعل مع عدد الأطفال ودرجة نشاطهم ، وتغير درجة الحرارة وتزيد أو تقلل من تدفق الهواء. ستنخفض درجة الحرارة في الليل وفي عطلات نهاية الأسبوع. جميع طوابق المبنى دافئة ومدفئة. يسمح لك هذا النظام بالحفاظ على درجة حرارة الهواء عند القيم الدنيا وفي نفس الوقت سيكون مريحًا جدًا في المبنى. كما يتم تسخين عتبات النوافذ المنخفضة ، التي لا يزيد ارتفاعها عن 40 سم ، بحيث يمكن للأطفال أن ينظروا ويروا ما يحدث في الشارع (الاتصال البصري بالطبيعة والمجتمع).
المظهر الخارجي لمبنى الروضة لا يقل "تفاعلياً" عن ترتيبها الداخلي ، ويركز على التفاعل مع الأطفال وأولياء الأمور. الواجهات حول المداخل الثلاثة المؤدية إلى المجموعات مغطاة بأواني خزفية حجرية ملونة - كل مدخل مميز بنقطة لونية زاهية ، ومع ذلك ، تتحلل معالمها بسلاسة في النسيج "الخشبي" الطبيعي. يتم توفير مراحيض إضافية عند المدخل أسفل الدرج: سيتمكن الأطفال من استخدامها أثناء المشي ، وغسل الألعاب هنا ؛ ستكون المراحيض مفيدة أيضًا للآباء - لسبب ما ، لا توفر المؤسسات التعليمية القياسية لمرحلة ما قبل المدرسة للآباء أي شيء من هذا النوع ، وهو أمر غير مريح للغاية في بعض الأحيان. يقع مدرج للعروض الموسيقية والمسرحية بجوار المبنى على الجانب الغربي ؛ كما أنه بمثابة مخرج حريق من الطابق الثاني. في فصل الشتاء ، سيتحول المدرج إلى تل.
مشروع روضة الأطفال الذي طوره مكتب City-Arch المعماري هو الأول من نوعه ، ليس لدينا نظائرها حتى الآن ، لذلك يمكننا فقط أن نأمل في أن ينكسر الجليد: لن يتحقق المشروع فحسب ، بل سيعطي أيضًا قوة دفع لـ تطوير مؤسسات الهندسة المعمارية للأطفال ، ولتحويل نظام التعليم قبل المدرسي في روسيا.
