يعد معرض التقارير لهذا العام حدثًا جديدًا لمدرسة العمارة في مارش ، على الرغم من أنه ، بالطبع ، يواصل ويطور أفكار معرض العام الماضي للذكرى السنوية الخامسة للمدرسة في متحف الفن الحديث في بتروفكا. الآن يقع المعرض مباشرة في مدرسة مارش ، في غرفتين على جانبي الممر ، ومع ذلك ، فقد تم ملء الممر بالصور والبيانات المصممة للكشف عن فلسفة المدرسة ونهجها في التعليم. هذه ثلاثة عناصر - البكالوريوس على اليمين ، والماجستير على اليسار ، والممر مع "المبادئ الأساسية" في المنتصف. بالمناسبة ، تخرج أوائل العزاب هذا العام ، وذهب بعضهم إلى القضاء ، لذلك أكدت MARSH أخيرًا وضعها كمؤسسة تعليمية كاملة الدورة.
المعرض ، بالطبع ، مشابه لنهج العام الماضي ، حيث لم يتغير نهج MARSH في التدريس. ينغمس الطلاب بعمق في الشعر ، بدءًا من الشعر البسيط وينتهي بشعرية كل شيء في العالم: الظل ، والشكل ، والحبكة ، والشيء ، والحياة اليومية ، والروتين. في السنة الأولى ، لا يعمل العزاب مع جهاز كمبيوتر على الإطلاق ، ويتم كل العمل يدويًا. كانت المهمة الثانية في عام 2018 للطلاب الجدد هي إنشاء تركيب للأشياء المشاكسة ، دون إنفاق روبل واحد ، بما يتوافق مع قصيدة واحدة. وقعت حوادث ، قام شخص ما بسحب شيء من المنطقة المجاورة ، واضطروا إلى إعادته ؛ بدون أنابيب ، بما في ذلك أنابيب الصرف ، بالطبع ، لم يكن بدونها ، ولكن هناك أيضًا قطعة دراجة وسلم بمقاعد ناعمة. بشكل عام ، يتضح مما ينمو الشعر الهراء. بعد ذلك ، كان على المؤلف ، مع موضوعه ، اختيار جزء مناسب من المدينة وقراءة قصيدته هناك: التسجيلات المعروضة على الحائط تخلق ، إذا لم تستمع جيدًا ، الخلفية تتمتم ، وتعمل من أجل جو قاعة البكالوريوس. ومع ذلك ، يمكنك التبديل والاستماع. كانت المهمة الأولى للطلاب الجدد هي إعادة التفكير في عنصر منزلي ومنحه حياة جديدة.
بالطبع المعرض ليس مثل المعارض المعتادة لعمل الطلاب. لا توجد أجهزة لوحية هنا بشكل خاص ، ومن المرجح أن توضح الصور المعلقة على الطاولات وتعطي أسماء أكثر من كونها بمثابة "عرض تقديمي كامل". لا تتوافق المخططات الموضوعة على الطاولات دائمًا تمامًا مع المعلق العلوي ، بل تتحول ، بدلاً من ذلك ، إلى أكوام من المدن من الأجزاء والتخطيطات ذات المقاييس والمواد المختلفة. لذلك ، فإن أفضل طريقة لرؤية المعرض تكون في رحلة ، حيث يتم شرح كل شيء بشكل أو بآخر.
يتم إجراء الجولات
الخميس.
ومع ذلك ، فإن البديل هو ألبومات مخصصة للمشاريع على الطاولات. إنها مفصلة تمامًا ، وممتعة للقراءة ، وهناك أكثر مما يمكن أن تتسع له الأجهزة اللوحية ، وهناك أيضًا الكثير جدًا من الشعرية ، والتجريدية ، والمتعلقة بشكل غير مباشر بالمشروع ، وتملأه بالعمق. البحث والمراجع والقياسات. قصص عنك وعن الآخرين. الألبومات بديلة - أو بشكل أكثر دقة ، مختلطة - مع كتب الحافظة ، مذكرات العمل التي يحتفظ بها الطلاب طوال العام: إليك الرسومات والملاحظات وأحيانًا ملاحظات المحاضرات والمراجعات عنها ، الفكرة المهيمنة الإلزامية هي تقرير عن العرض التقديمي و انتقاد المشروع في العملية. ما يوصى بتغييره في المشروع ، أحيانًا لماذا كل هذه النصوص تستدعي البقاء لفترة طويلة ، وبدونها يمكن تمرير المعرض في 15 دقيقة ، لكن لا شيء يمكن فهمه بشكل خاص. في معرض العام الماضي ، تم نشر النسخ الأصلية من اليوميات ، وهنا يتم نشر المذكرات في كثير من الأحيان ، والطباعة متنوعة ، والورق المطلي يتناوب مع ورقة التتبع ، وما إلى ذلك. كل هذا أيضًا عبارة عن موسوعة لتقنيات العرض غير التافهة ، مثل تخطيطات بيتر زومثور في البينالي - لكل من "الورق" والتخطيطات: مصنوعة من الطين والجص والخشب وورق المناديل والأسلاك … ثم أقل ، وبعضها ضخم التخطيطات ، التي عمل عليها الطلاب معًا ، ببساطة لم تكن مناسبة.نتيجة لذلك ، اقرأ - لا تقرأ ، ولا تستمع - لا تستمع إلى الرحلات ، ويظل الانطباع خافتًا ، وليس نهائيًا ، يترك شعوراً بسوء الفهم - حسناً ، مثل أي شعر جيد تقريبًا. يدعو للعودة - للفهم ، ويمكن افتراض أن هذا التأثير ليس عرضيًا ، ولكنه محسوب تمامًا ويتشكل ، على وجه الخصوص ، بالطريقة.
تختلف منهجية المدرسة ، التي ستتم مناقشتها أدناه في التعليقات ، بشكل كبير عن المدارس المعمارية الروسية - أولاً وقبل كل شيء ، في قيمة المعرفة والمشاعر "غير الضرورية" ، والتي يتم غرسها في الطلاب باعتبارها واحدة من الصفات الرئيسية. في الواقع ، يختلف هذا المعرض عن معرض العام الماضي هنا ، بالإضافة إلى المكون الفني الرئيسي ، بمزيد من التفصيل - على الرغم من أنه ، كما ذكرنا سابقًا ، بإيقاع متذبذب إلى حد ما - يتم عرض عملية التعلم والمهام وتسلسلها. من القصائد والأشياء ، ينتقل طلاب السنة الأولى إلى الاحتفالية - منزل استعاري يعكس الطقوس اليومية. من الأشياء المفضلة الشائعة الهرم ذو الخطوات الطويلة ، على غرار غلاف الكاميرا التي تعود إلى القرن التاسع عشر ، والمخصصة لطقوس النوم. في المهمة الرابعة والأخيرة ، قام الطلاب ، نسبيًا ، بتغيير شخصياتهم وتصميم منازل لبعضهم البعض ، بناءً على ما تعلموه عن رفاقهم ، على وجه الخصوص ، من خلال العمل على الاحتفالية. تقع جميع المنازل بشكل مشروط في منطقة باسماني ، ويجب أن تتوافق مواد النماذج مع مواد المنزل المقترح.
من الملاحظ أن طلاب السنة الأولى هنا هم ، إلى حد ما ، الطلاب الرئيسيون - لأنهم ، على ما يبدو ، مخصصون لتقديم تقنيات "اهتزاز" الوعي. هذا لا يعني أنه يتم إيلاء اهتمام أقل للباقي ، كل ما في الأمر أن القصص تصبح أكثر تعقيدًا بعد ذلك. ما هي ، على سبيل المثال ، القنافذ والثعالب في السنة الثالثة من درجة البكالوريوس ، الذين كانوا يبحثون في الفصل الدراسي الأول عن فكرة رئيسية واحدة في نوفغورود ، الرسم والتصوير والمراقبة ، ثم الكشف عنها ، ولكن بالفعل في موسكو. أو جص مضاد للوهج من فراغات المدينة. أو إعادة بناء Sukharevka بدون برج ، ولكن مع رواق عبر الشارع. كانت ورشة عمل نيكولاي بيلوسوف الرئيسية "الحد الأدنى" ، وهذا ليس مفاجئًا ، مع الخشب: هنا موقد ، منزل "بعيد" على أرجل طويلة ، مرسى إلى مساحات. استكشفت ورشة Yevgeny Assa المادية على هذا النحو - يظهر هنا مشروع مخصص للفقاعات ، ونموذج عمل ، من بين قصص محفظة ، مطوي مثل طوب من خبز المؤلفين المخبوزين من قبل المؤلفين: "كل صف خامس يتم دهنه" تم تخصيص استوديو جيمس أوبراين وجوزيف فان دير ستين لظاهرة السكن في المدينة - ظهر فيه مشروع مساكن للمشردين ، تم بناؤه في إطار حظيرة من القرن التاسع عشر بالقرب من محطة سكة حديد كورسك ، ولكن لا تملأه بالكامل.
باختصار ، يمكن دراسة المشاريع وإحصائها ، وإن لم تكن كلها ، لكنها "تغرق" في هذه العملية - طوال الوقت تضيع في قراءة بعض القصص والكتابة والنظر إلى الصور. تم وضع النقوش المنتشرة في كل مكان "شكرًا لك على عدم لمس النماذج" لسبب ما - أريد حقًا أن أتطرق إليها ، حتى يبدو أنك حرمت من شيء خطير ، ولا تسمح لك بلمسها. لكن هناك ألبومات ، وكتب ، وأصوات ، وأنسجة ، وظلال ، وأشكال مصبوبة بشكل متعمد ، ومواد - لم يسموها "عرضًا" بلا سبب ، وهذا ليس معرضًا للتقارير وإعادة الانتخاب.
سيستمر المعرض حتى 30 يوليو. فيما يلي تعليقات المهندسين المعماريين والمعلمين.
ريبين يفجينيا ،
دكتوراه في الهندسة المعمارية ، أستاذ قسم التصميم المبتكر ، SamSTU
ملاحظات عدة حول التقرير السنوي للمعرض مارس_2018
إن المعرض السنوي للتقرير MARCH هو سعادة لا ينبغي أن يفوتها أحد ، وخاصة الطلاب من جميع الاتجاهات الفنية. ومع ذلك ، فإن هذا المعرض هو ظاهرة مستقلة وليس لها أي سياقات تعليمية. تم تجسيد مدرسة الفكر الظواهر بشكل جميل في روسيا. هذا معرض أوروبي للغاية وروسي للغاية. من ناحية ، فإنه يوفر جودة شاملة وصولاً إلى أصغر تفاصيل المشاريع والمعارض ودرجة عالية من الذكاء ، ومن ناحية أخرى ، كلها مصنوعة من "لدينا" المراوغ والمألوف بشكل مؤلم.عليك القدوم إلى هذا السرداب لفترة طويلة ، ربما أكثر من مرة (يوصى بشدة بقراءة الملاحظات التفسيرية) ، وتغمر نفسك في المعاني والجمال. عن ماذا تدور هذه العمارة؟ الأمر يتعلق بك.
لكن بالنسبة لطلاب الهندسة المعمارية من جامعات أخرى ، من الخطر للغاية التواجد هنا ، نظرًا لأن الفجوة الثقافية والمهنية في MARSH ضخمة جدًا لدرجة أنه يبدو بالفعل أنه لا يمكن التغلب عليها. بينما كانت MARSH تزدهر ببطء ولكن بشكل متوقع كظاهرة في المشهد التعليمي ، كانت المدارس الروسية الأخرى تتدهور بشكل متزايد بسبب عدد كبير من العوامل (وهذا موضوع تحليل خاص) ، ومن الرائع أن تكون هناك مرآة. يجب على قيادة الجامعات والمناطق إرسال وفود من معلميها هنا للدفاع المفتوح ، إذا كانوا لا يريدون التهميش النهائي للكليات المعمارية ، ونتيجة لذلك ، بيئة المدن. ومع ذلك ، كان التعليم المعماري تقليديًا نخبويًا ، لأنه بالإضافة إلى التدريب الفني الجيد ، فإنه يتطلب خلفية ثقافية واسعة ، والقدرة على النشاط الفكري على هذا النحو. تعيد MARCH هذه المكانة إلى المهنة وتقوم بالشيء الصحيح . ***
سيرجي ميشين ،
مهندس معماري (بناءً على منشور في Facebook):
بدت العديد من النوايا في أعمال طلاب مارش قريبة ومهمة بالنسبة لي.
الأول هو فكرة أن العمارة لم يعد يُنظر إليها على أنها تخصص منفصل ، ولكن كجزء من المشهد الثقافي العام: الشعر والموسيقى والأدب والرسم والفلسفة. كما كانت في عصر النهضة. وهذه ، على ما يبدو ، هي الفرصة الوحيدة للبقاء على قيد الحياة ، بعد تشبع العصائر من شجرة الثقافة المشتركة وإعطاء عصائرها للكائن الثقافي المشترك. مثل هذا التبادل للسوائل الفسيولوجية. بالطبع ، هذا يفرض على المهندس المعماري التزامًا لا قيمة له على ما يبدو ليكون أكثر تعليمًا مما هو عليه الآن. تعرف على شيء آخر إلى جانب BIM و Grasshopper واللوائح والعقد والمواد. نحن بحاجة إلى معرفة غير ضرورية وغير ضرورية وغير ضرورية.
الثاني هو الشهوانية. ليست الشهوانية بمعنى الجنس ، على الرغم من هذا المعنى أيضًا. الحسية هي القدرة على التفاعل ، وصدى وتحليل هذه الأصداء الشخصية ثم تجسيدها بطريقة ما. بمعنى واسع ، تعلم هذه المدرسة مهارة التفكير ، مهما كانت هذه الكلمة تعني لك. التقط إشارات العالم وأصوات واهتزازات السلسلة المتصلة. كن أذنًا ، أو عصبًا ، أو حتى جرحًا في بعض الأحيان. كيف يمكن أن يكون الشعر عصبًا وجرحًا. هذه مدرسة للتطوير والتكيف للشهوانية. هذا لا يلغي بأي شكل من الأشكال المعرفة والمهارات الحرفية البحتة ، لكننا نرى كيف أصبحت أقل وأقل احتياجًا إليها ، الآن فقط نصف أعمى لا يرى اضمحلال العمارة كحرفة.
ثالثًا: إدراك أن المشروع ليس الهدف النهائي. الغرض - البحث ، التنقيب ، التقطيع ، أخذ العينات عن طريق الفم ، الرائحة ، العين ، المراجعة المستمرة لما تم اعتماده سابقًا. إصلاح عملية إيجاد الحل. كما في الرواية ، الشيء الرئيسي ليس الخاتمة ، بل الرواية نفسها ؛ في قطعة موسيقية ، ليس إيقاعًا أو كودا ، بل المقطوعة نفسها ؛ كيف أن الشيء الرئيسي في الحياة ليس نتيجتها ، وليس صندوقًا به أوامر وشهادات شرف ، ولكن الحياة نفسها ، أيتها العاهرة. لذا فالمشروع هو الجزء الأخير فقط من التكوين العام ، والذي يتضمن الانطباعات الأولى ، واللمسات الأولى ، والرسومات الأولى. وهذا هو السبب في أن التصميم النهائي مصحوب بدفاتر ومذكرات بحثية ، ما يذهب في الممارسة العادية إلى السلة ، ولكن هنا يتم منحه الأولوية تقريبًا . ***
السنة الجامعية الأولى
المعلمون: سارة ليفي ، آنا كيباريس ، أندريه فوميتشيف ، آنا شيفتشينكو ، أرتيم بولسكي ، ناتاليا كوزمينا ، ماريا سيروفا.
الموضوع: ورشة عمل مجانية
لم تكن نتيجة التدريب مشروعًا بقدر ما كانت عملية تشكيل العمارة بناءً على تحليل الحياة اليومية ، بالتزامن مع التخصصات الأخرى: الدراسات الحضرية والأنثروبولوجيا والصحافة. شارك المتخصصون ذوو الصلة في التدريس.
محور المشروع الثاني: موضوع الاستجابة الشعرية
المهمة: لدمج إحدى قصائد سبعة شعراء حديثين في القطعة ، يجب العثور على القطعة واختيار نقطة معينة في المدينة وقراءة القصيدة. وكانت النتيجة عرض فيديو - فيديو بأداء قصيدة.
موضوع المشروع الثالث: الاحتفالية
كان مطلوبًا أن يدرس ويفكر في طقوس يومية ، على سبيل المثال ، طقوس النوم ، وإيجاد شكل معماري لها. كان لابد من بناء النموذج من نفس المادة التي تم تصميم المنزل منها.
موضوع المشروع الرابع: 42
هنا أصبح كل طالب عميلاً لزميله في الفصل. بناءً على وصف طقوس "موكله" ، قام كل طالب بإنشاء مبنى سكني في منطقة باسماني. الرقم السحري 42 مأخوذ من The Hitchhiker's Guide to the Galaxy للمؤلف دوغلاس آدامز.
2 سنوات الجامعية
المعلمون: ناديجدا كوربوت - سميرنوفا ، أنطون بيتوخوف ، ماريا كوركوفا ، داريا جيراسيموفا ، أنطون تيموفيف
الموضوع: أركاديا
الهدف من السنة الثانية من الدراسة هو العمل مع النسيج الحضري. يعكس اسم أركاديا فكرة المكان الذي يجسد الجنة والنعيم والنقاء. صممت عدة مجموعات في البداية أماكن في المدينة ، بناءً على أفكار مثالية ، وبعد رسم مخطط عام ، حصل كل منها على مشروع لمنزل ، وتم تحديد مكانه وقت العمل بالقماش ، وتم إعطاء الوظيفة بشكل عشوائي.
المرحلة الجامعية 3.1
المعلمون: كيريل أس ، أنطون جورلينكو ، يوري بالمين
الموضوع: نوفغورود
وتستند "اللعبة" على سطر الشاعر أرشيلوخوس: "الثعلب يعرف الكثير من الأسرار ، والقنفذ واحد ، ولكنه الأهم". في الفصل الدراسي الأول ، كان الطلاب "قنافذًا" ودرسوا التفاصيل المعمارية ، بعد أن ذهبوا إلى نوفغورود ، ثم ابتكروا على أساسها. في الفصل الثاني ، أصبحوا "ثعالب" وحولوا الظروف إلى أداة تصميم.
بكالوريوس 3.2
المعلمون: روبن أراكليان ، إيفجينيا باكيفا
الموضوع: محيط المدينة
قام الطلاب بفحص المناطق المتضررة في المدينة وتحديد محيطها.
ماستر 1 الربيع
المعلمون: نيكولاي بيلوسوف ، سفيتلانا فاسيليفا
الموضوع: الحد الأدنى
يعتبر الحد الأدنى والحد الأقصى مبدأين معماريين محترفين. كان من الضروري تصميم فندق يتسع لـ 50 شخصًا في أستاشوفو ، منطقة كوستروما ، بجوار برج فريد من القرن التاسع عشر ، والذي يجسد الحد الأقصى المطلق. في المقابل ، كان مشروع الفندق هو الحد الأدنى المطلق. حدد كل طالب بنفسه ما هو الحد الأدنى بالنسبة له ، وكيفية بنائه في البيئة.
ماجستير 1 الخريف
المعلمون: غريغوري جوريانوف ، داريا زايتسيفا ، دينيس تشيستوف
الموضوع: تجديد المناظر الطبيعية
تحول الاستوديو إلى المناظر الطبيعية المفقودة ، ولا سيما سهل Stroginskaya الفيضي ، وحاول إعادة المناظر الطبيعية المهجورة إلى المدينة. مشاريع الطلاب هي محاولات للتغلب على العزلة بين الأرض والشخص.
ماجستير 1 الخريف
المعلمون: سيرجي جيكالو ، ألكسندر كوبتسوف ، ماريا تيولكانوفا
الموضوع: مدينة الهروب
صممت ورشة العمل مقر إقامة MARSH الصيفي في حديقة Nikola-Lenivets للفنون. لم تكن النتيجة مشاريع كل طالب فحسب ، بل كانت أيضًا سيناريو مدروس بعناية لوجود المدرسة.
ماستر 1 الربيع
المعلمون: كسينيا خاريتونوفا ، ألكسندر ريابسكي ، داريا زايتسيفا
الموضوع: مساحتك الخاصة
في النصف الأول من العام ، كان على الطلاب الجامعيين التفكير في فكرتهم عن الفضاء. وكانت النتيجة "قصة عن نفسي" و "قاموس معماري شخصي" من 10-12 كلمة. في الفصل الدراسي الثاني ، قام الطلاب بعمل مشروع لزملائهم في الفصل ليشعروا وكأنهم مؤلف وعميل في نفس الوقت.
ماجستير 2.2
المعلمون: جيمس أوبراين ، جوزيف فان دير ستين ، ميخائيل ميكادزي ، أويات شكوروف
الموضوع: أنطولوجيا المنزل
بناءً على برنامج التجديد ، درس الطلاب أماكن مختلفة في فضاء ما بعد الاتحاد السوفيتي وحاولوا الإجابة على سؤال حول شكل الحياة في المدينة الآن وكيف ستكون في المستقبل.
ماجستير 2.2
المعلمين: Evgeny Ass، Igor Chirkin
الموضوع: إعادة التفكير في الأهمية النسبية
أجرى الطلاب بحثًا تناول الخصائص الفيزيائية للمواد وشعرية المواد والمباني المتميزة من عصور مختلفة ، حيث يكون دور المادة مهمًا بشكل خاص. ثم اختار الجميع مادة ، ووضعوا برنامجًا للبناء ، يتوافق تصنيفها مع المادة المختارة ، وصنعوا مشروعًا بناءً على بيان مؤلفه.
أمين المعرض هو المهندس المعماري أنطون تيموفيف.
تصميم جرافيك - آنا حورش.
الشريك العام للمعرض هو L1Group.
