حول كيفية عمل الطلاب على الكشف عن الموضوع المقترح "إقليم الطفولة"
يقول رئيس الاستوديو
نارين تيوتشيفا:
كان الهدف المنهجي لعملنا هذا الفصل الدراسي هو فهم كيف يمكن إضفاء الطابع الرسمي على العاطفة أو الإحساس وتحويلها إلى هندسة معمارية. من أجل التوضيح الأكثر وضوحًا لهذه العملية ، تم اختيار موضوع "إقليم الطفولة" ، والذي تضمن التفكير ليس فقط وليس كثيرًا في رياض الأطفال والملاعب ، ولكن حول ما إذا كانت مدينتنا مناسبة للأطفال للعيش فيها ، وما إذا كانت يمكن للطفل ، مع الوالدين في هذه المدينة أن يشعروا بالراحة والأمان. في هذه الحالة ، يعتبر تصور الأطفال للمدينة مجرد معيار ، أو التقييم الأكثر تطلبًا ، أو اختبار عباد الشمس الذي يستجيب للرفاهية أو البيئة غير المواتية.
عُرض على الطلاب عدد من التمارين التي كان من المفترض أن تؤدي إلى ظهور المشاعر. بعد ذلك ، كان من الضروري تحديد الاتجاه الأكثر أهمية للنفس ، والذي من شأنه أن يلمس الطالب ويثير اهتمامه بإخلاص ، ثم يوضح خبراته في مقترح المشروع. كانت المهمة الرئيسية هي التوصل إلى كائن ملهم يولد بيئة إيجابية وإنسانية داخل وحول نفسه ، مما يؤثر على الفضاء الحضري بأكمله. في الواقع ، هذه مهمة معقدة للغاية. عندما عرضته على الطلاب للحصول على حل ، لم يكن لدي بنفسي إجابة جاهزة. وهذا يختلف اختلافًا جوهريًا عن المناهج التقليدية ومنهجية التدريس ، عندما يكون معروفًا جيدًا ماذا وكيف يجب تصميمه في النهاية. هنا ، كانت البيانات الأولية غائبة عمليا ، وكان من الضروري البدء بالنظر داخل الذات.
كان اختيار الموضوع أمرًا خطيرًا ، في مرحلة ما كنت أشك في أن الطلاب سيكونون قادرين على إيجاد مواضيع مثيرة للاهتمام بأنفسهم ، لأنه حتى بالنسبة لي كانت مهمة صعبة للغاية. لأكون في الجانب الآمن ، أعددت العديد من خيارات الأمان ، وبعض الأفكار الاحتياطية. لم تكن هناك حاجة لأي منهم! هذا أسعدني أكثر من أي شيء. كان من الممتع جدًا للطلاب البحث في هذا الموضوع ، وكانت هناك مناقشات ساخنة مستمرة ، وعمل الجميع بحماس كبير. وفي النهاية ، يبدو لي أن كل شيء سار على ما يرام. على أي حال ، كانت جميع المفاهيم شخصية للغاية ، وقام الجميع باكتشاف نوع ما لأنفسهم ، وتوغلوا في منطقة من الوجود ، لم يسبق لهم اختراقها من قبل. علاوة على ذلك ، نظرًا للظروف والمهارات والقدرات ، تمكن الجميع من تطوير فكرتهم بدرجة أو بأخرى. قدم الطلاب مجموعة متنوعة من الإجابات على السؤال المطروح: من مفاهيم التخطيط الحضري الكبيرة وإعادة الإعمار والترميم - إلى الأشياء الصغيرة جدًا التي تخفي المعنى العميق وتولد أحيانًا مشاعر أقوى من المشاريع الحضرية الكبيرة.
أعتقد أن أهم شيء نجحنا فيه هو: اكتسب الطلاب مهارة فريدة لاكتشاف شيء جديد في أنفسهم وفي العالم ، ليس لإنشاء أشياء ثانوية مستعارة ، ولكن لرعاية فكرة من البداية إلى النهاية. هذه هي الخطوة الأولى في العثور على الهندسة المعمارية الخاصة بك ، ونظرتك الخاصة للعالم وتشكيل توقيعك الإبداعي الشخصي. في رأيي ، خرجت العديد من المشاريع على ما يرام - بفكرة قوية وعرض تقديمي ودراسة مفصلة للغاية للبيئة الحضرية.
أدناه ننشر المشاريع التي تميزت بها Narine Tyutcheva بأنها الأكثر نجاحًا
بلدية المدينة. المؤلف: اناستازيا واينبرغ
اختارت أناستاسيا واينبرغ مجموعة من المنازل المهجورة في ساحة سوخارفسكايا الصغيرة باعتبارها "أرض الطفولة". الفكرة الرئيسية للمشروع هي بناء عالم مثالي موجود وفقًا لقوانين الطفولة ، وتشكيل مجتمع حضري مفتوح. يجب أن يصبح أحد المباني ، الذي تضرر بشدة في الحريق ، وفقًا لخطة المؤلف ، مساحة حضرية من خلال ربط فناء الحي بحلقة الحديقة.داخل المبنى المدمر والمحترق ، يُقترح إنشاء ساحة مدينة عمودية وفي نفس الوقت - المكان العام الرئيسي للبلدية. ستستضيف فصولاً تعليمية وإبداعية ومحاضرات للأطفال والكبار ، بالإضافة إلى مكتبة وورش عمل ، إلخ.
يُقترح تكييف الآثار مع هذا الاستغلال من خلال إقامة سقالات وتزجيج على شكل إسفين ، والتي تشكل جميع الغرف الداخلية والمدرجات المفتوحة. هذه هياكل مسبقة الصنع يمكن تفكيكها بأسرع ما يمكن تركيبها. ومع ذلك ، فهي دافئة ومصممة للاستخدام على مدار السنة.
بوابة الممر السفلي. المؤلف: فاليريا ساموفيتش
الأداة الرئيسية لمساعدة الأطفال على اللعب هي الخيال. يمكن أن تصبح الأجزاء الأكثر شيوعًا في المدينة - مثل الأقواس والشوارع الضيقة والساحات ومواقع البناء والمرائب - الملاعب الرئيسية للطفل. في مشروعها ، حاولت فاليريا ساموفيتش العثور على تلك الأجزاء من المدينة التي تثير الاهتمام الأكبر بين الأطفال ، واستقرت في النهاية على ممرات تحت الأرض مرتبطة ببوابة غامضة لعالم القصص الخيالية.
كمثال ملموس ، تم اختيار الانتقال بين منتزهين كبيرين في المدينة - Muzeon و Gorky Park. هذه المنطقة مشبعة بالوظائف: العمل المشترك ، المحاضرات ، المركز الرياضي ، المرصد ، محل بيع الكتب ، المعارض ، المعارض ، إلخ. لكن الطريق هنا بمثابة فجوة ومساحة معادية وغير آمنة. يقترح المشروع إعطاء الأولوية لحركة المشاة ، لتوسيع وتوسيع المعبر ، وربطه بجسر القرم. يتحول المستوى الأول من الممر إلى ساحة المدينة ، وتوجد أدناه ورش عمل للأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، تم تعيين نمط معين من الحركة عبر "بوابات" مختلفة ، والتي تصبح السيناريو الرئيسي للعبة.
متاهة عالم الأطفال. المؤلف: يوليا أندريتشينكو
تقع "أراضي الطفولة" في مشروع يوليا أندريتشينكو داخل حدود الجدران الباقية من "عالم الأطفال" في شارع بوشنايا. بالنظر إلى أن المبنى عبارة عن نصب تذكاري معماري ، تظل الجدران سليمة عمليًا ، وبعض التحولات تؤثر فقط على الواجهات الداخلية. يرى المؤلف أن مهمته الرئيسية تتمثل في الحفاظ على روح المكان وإعادة خلق جو العيش فيه. ومع ذلك ، فإن هيكل المبنى يتغير كثيرًا. تصبح الجدران الحد الفاصل بين الواقع ومنطقة الطفولة. خلف "جدار القلعة" فناء أخضر محاط بمدرج يمكن استخدام درجه كمكان للألعاب أو كمنصة. تضم الجدران نفسها برلمانًا وسوقًا والعديد من ورش العمل ومكتبة عامة ومساحات للعزلة والتجريب. في الطابق العلوي ، على طول محيط جدار القلعة ، تم اقتراح بدء تشغيل سكة حديدية ، حيث سيتم تشغيل قطار أطفال مشرق بشكل مستمر.
التعايش بين الإقامة الصيفية وفناء المدينة. المؤلف: ماريا كارتسيفا
يعتمد المشروع على ذكريات شخصية من طفولة المؤلف. كانت المناطق الرئيسية لطفولة ماريا كارتسيفا هي داشا ، التي كانت بمثابة ملعب عملاق واحد ، وفناء المدينة ، الذي كان أصغر حجمًا ومقتصرًا بشكل صارم على المباني السكنية. نتيجة لذلك ، اقترحت ماريا الجمع بين المنطقتين. تم تقسيم مساحة قرية داشا ببنيتها الصافية إلى عدة شبكات: من أصغرها ، بمقياس ستمائة متر مربع ، إلى شبكة الطرق والمعالم الرئيسية وحدود التغطية المرئية. كل هذه الشبكات ، التي يتم بناؤها في هيكل الفناء ، حيث يتم تخزين المنازل والمساحات الخضراء فقط كثوابت ، تشكل مساحة لعب جديدة. يتم إخراج جميع السيارات من هنا ، ويتم توفير رصف الممرات والميادين والمناظر الطبيعية والمناظر الطبيعية للمنطقة. تزرع الأشجار على طول محيط الفناء ، مما يخلق حدودًا أمنية طبيعية. بالإضافة إلى ذلك ، تظهر البساتين والشجيرات والنباتات التقليدية للمنازل الصيفية داخل الفناء. كما أن الفناء مليء بالعديد من الأشياء - هناك رياضات وملاعب ، وجدار تسلق ، وجبل اصطناعي ، ومسارات للدراجات ، وورش عمل ، وأبراج ، وسلالم ، وحمامة ، وما إلى ذلك.
إيماجيناريوم. المؤلف: جوليا أرناوتوفا
طورت جوليا أرناوتوفا مشروعًا خياليًا - مساحة بسيطة وغامضة في نفس الوقت ، تدفع الناس إلى بناء عالمهم الخيالي الاستثنائي. لا يرتبط Imaginarium بمكان معين. يمكن وضعها في أي مكان: في حديقة ، في روضة أطفال ، في مدرسة ، في ساحة أو حتى في مكتب. ليس لديه حد للسن. من الناحية الهيكلية ، فإن Imaginarium عبارة عن حلزوني كبير ، يمكنك بداخله المشي مثل المتاهة. اللولب ، الذي يغلق في حلقة ، يشكل مساحة مغلقة منعزلة داخل نفسه. ولكن في ضوء المرونة الخاصة الكامنة في جميع الينابيع ، يمكن تغيير موقعها وأبعادها وفقًا للاحتياجات.
إن ملء الخيال مبني على أربعة مفاهيم أساسية تحفز الخيال: التفكير والإدراك والعاطفة والحدس. يقدم المؤلف سيناريوهات مختلفة لاستخدام الكائن ، بما في ذلك كمساحة عرض.
