لا علاقة للمسرح التربوي بالمسرح بالمعنى التقليدي. هذا أولاً وقبل كل شيء المدرسة والإبداع والحياة الطلابية وبعد ذلك فقط العروض المسرحية الجاهزة ، كنتيجة لجميع العمليات الإبداعية الأخرى التي تحدث هنا. لذلك ، يواجه المهندس المعماري الذي يصمم مثل هذا المبنى مهمة صعبة - إنشاء حاوية للطاقة الإبداعية للمخرجين والممثلين المستقبليين ، وربما حتى تحفيزها ، ولكن لا يقتصر بأي حال من الأحوال على "صندوق" من شأنه أن يقمع ويقمع النبضات الجميلة لروح الطالب …
تم إنشاء مشروع المسرح التربوي "GITIS" في عام 2002 في "Mosproekt-4". مبنى يشبه السفينة ذات مقدمة حادة ومؤخرة منقوش في قسم مثلث مجاور لشارعين مزدحمين - غاريبالدي والأكاديمي بيليوجين. واجهة المبنى المواجهة للشارع عبارة عن جدار فارغ به مستطيلات ضيقة نادرة من النوافذ تبدو كخط منقط متقطع. على الجانب الخلفي ، يواجه المبنى شارعًا صغيرًا للمشاة ، والذي ، وفقًا للمهندسين المعماريين ، يجب أن يتحول إلى نظير لـ Arbat. تمت مقاطعة القشرة الكثيفة على هذا الجانب بجدار زجاجي شفاف تمامًا يكشف عن المساحة الداخلية للردهة المركزية.
نحن نعيش في عصر السيارات والنطاق الفائق ، ويجب على العمارة الحديثة أن تأخذ في الحسبان ذلك لم يعد المقياس البشري لفترة طويلة هو القيمة المحددة للهيكل المعماري ، وغالبًا ما يأتي تصور هذا الأخير من نوافذ السيارة المتحركة. أصبح موقع مسرح GITIS عند تقاطع طريقين سريعين مع رصيف المشاة الضيق عاملاً محددًا للواجهات التي تواجه هذا الجانب من الشارع. الانسيابية ، نمط من الألواح الملونة بدرجات مختلفة من اللون الأخضر ، وطبقات من العناصر الفردية للواجهة واتجاه أفقي واضح - كل هذا يخلق إحساسًا بالسرعة المتزايدة للمبنى على طول الشارع ، مرددًا صدى حركة السيارات ولا يتناسب مع السرعة من المشاة. بالنسبة لزوار المسرح التعليمي ، قد يكون من الممتع حتى محاولة القفز إلى هذه السفينة "بأقصى سرعة" باستخدام فتحة المدخل الرئيسي ، والتي تبدو وكأنها ظهرت "بالخطأ" في طائرة الواجهة الخالية.
على الجانب الخلفي ، حيث يتم تنظيم شارع المشاة ، يتم تغيير المبنى بشكل لا يمكن التعرف عليه. يتم استبدال الإيقاع الأفقي بالإيقاع العمودي ، والذي يتم تعيينه بواسطة رواق الأعمدة الملونة ، ويتم استبدال عدم إمكانية الوصول إلى الحجر بشفافية زجاج من ظلال مختلفة ، ويتم استبدال "تقليد" السيارة بالعمارة "المتوافقة مع البشر". يبدأ غلاف المبنى باللعب مع الشخص المرتبط به: تظهر الأحجام البارزة من الواجهة بشكل عشوائي ، وتنتشر الأعمدة متعددة الألوان على طول الواجهة ، مثل الطباشير الملون التي تتسرب من الصندوق. يجب أن تصبح هذه المساحة ، المليئة بالصور والتي تعكس الاتجاه الإبداعي لـ GITIS ، "مكانًا للاستراحة" حيث سيجتمع الطلاب في أوقات فراغهم والطقس الدافئ.
التصميمات الداخلية للردهة المركزية ، وقاعة المحاضرات وقاعة البروفة الكبيرة ، التي صممها الاستوديو المعماري لـ A. A. Asadov ، تعكس مباشرة الغلاف الخارجي للمبنى. مخطط الألوان الزاهية للجدران ، تجاور الإيقاعات الرأسية والأفقية للسور ، والأعمدة الملونة العرضية - كل هذا يشير إلى الحلول الزخرفية للواجهة.كانت التقنية الأكثر إثارة التي اعتمدها المهندسون المعماريون للتصميم الداخلي هي الأشرطة الضيقة لنوافذ الواجهة الباهتة المتوهجة في الظلام ، والتي اتخذت كأساس للتصميم الخفيف للداخل.
في الداخل ، ينقسم مبنى المسرح التعليمي إلى منطقتين بواسطة ردهة مركزية مع صالات عرض في الطابقين الثاني والثالث. على جانب واحد من الردهة توجد غرف للتمرين ، وعلى الجانب الآخر توجد قاعة تتسع لـ 300 مقعد وفندق للجولات السياحية ، يتم إخراجها في حجم منفصل عن المبنى على شكل جسر يتم إلقاؤه فوق المشاة " أربات ".
توجد قاعتان كبيرتان - قاعة للمحاضرات وقاعة للتمرين - تحيطان بالردهة المركزية ، مما يخلق مساحات متعارضة بشكل متعمد. غرفة البروفة مزينة بالخشب الفاتح من الداخل ، وتفتح على الردهة بجدران سوداء فارغة. تشبه القاعة مساحة مقلوبة لقاعة البروفة ، فهي سوداء من الداخل ونور من الخارج. يقارن أحد مؤلفي المشروع ، Andrei Asadov ، هاتين القاعتين بالصناديق ، في "الصندوق الأسود" تتم عملية إبداعية بنتيجة غير متوقعة ، وفي الحالة "الخشبية" يتم الكشف عن النتيجة رسميًا للجمهور.
يلعب الضوء في داخل المسرح دورًا رئيسيًا ، مما يجعل الأشكال المعمارية تعيش وتلعب مثل الممثلين. تقطع خطوط الضوء الضيقة المتقطعة ، في أفضل تقاليد دانيال ليبسكيند ، أرضية الطابق الأول من المسرح ، لتوضح المسار الفوضوي لحركة الزوار. تندلع خطوط الضوء هذه من المساحة الداخلية ، وتدمج الداخل مع الفضاء العام حول المبنى.
لم يمس تصميم الإضاءة الأرضية فحسب ، بل أثر أيضًا على السقف والجدران والأثاث المدمج في الداخل. لذلك في الفناء الرئيسي والمدخلين المتماثلين المحيطين به ، تتدلى من السقف ثريات على شكل رقاقات متدلية مضيئة ، والتي ، جنبًا إلى جنب مع الخطوط الموجودة على الأرض ، تعكس الإيقاع الأفقي الرأسي لسور المعرض. يتم تعليق "رقاقات الثلج" المضيئة في مثل هذا الترتيب بحيث تخلق إحساسًا بتدفق الضوء الساقط ، ومن الواضح أنه مقسم إلى حزم ضوئية منفصلة. في الردهة المركزية ، يجد تيار الضوء المتساقط من السقف استمراره في جدار الوسائط ، الذي يتكون من ستائر معدنية مثبتة على أشرطة ضيقة من المرايا ذات الإضاءة المتعددة الألوان. تم تزيين الجدار الخارجي لـ "الصندوق الأسود" بأسلوب وسائط ؛ يمكن فهم هذا الجدار ليس فقط على أنه العنصر التعبيري الرئيسي للداخل ، ولكن أيضًا كرمز لمحات من الفكر والحركة المستمرة للطاقة الإبداعية. يتفاعل الإيقاع الرأسي للمصابيح الجليدية وجدار الوسائط مع الإيقاع الأفقي لإضاءة صالات العرض في الطبقة الثالثة والشريط الذي يبلغ طوله ستة وعشرين متراً.
داخل "الصندوق الخشبي" ، وهو القاعة ، تم تزيين الجدران الجانبية أيضًا بعناصر ضوئية. الجدران نفسها عبارة عن ألواح مستطيلة سوداء متراكبة على الجدار الرئيسي ، وهو نفس الجدار الأسود. من أسفل المستطيلات ، المتصلة بأنماط تشبه البرق ، ينقطع الضوء المزرق ، مما يحددها حول المحيط ويجعل الخلفية الرئيسية للجدار باللون الأزرق الغامق.
يُشار إلى انتماء المسرح إلى GITIS بشعار المعهد الذي يتوج نهاية المبنى الفندقي الذي يطل على واجهة المبنى على طول شارع Garibaldi ويرتفع فوقه. وفقًا لأندري أسدوف ، كان لابد من تصحيح الشعار بشكل طفيف ، مما يجعله أكثر رسوخًا وإرفاقه في إطار مثلثي مزدوج. يجب أن يتوافق الشعار المحدث مع المبنى الحديث الجديد للمسرح التربوي ، المصنوع باستخدام أحدث التقنيات المسرحية.
وبالفعل فإن المسرح الجديد "جيتيس" هو مبنى تعليمي للطلاب غير العاديين الذين يتعلمون كيفية إنشاء عملية إبداعية والاندماج فيها. من الناحية المعمارية ، يعكس المبنى هذا الغرض بدقة شديدة. تفاجأ الطلاب الذين حضروا افتتاح المسرح بسرور بمساحته. لقد كان اكتشافًا بالنسبة لهم أن مسرح الطلاب يمكن أن يكون مشرقًا للغاية وخياليًا ومتناغمًا مع دوافعهم الإبداعية.يجب أن يكون الطلاب ، وليس نحن ، من منتقدي هذا المبنى ، لأنهم يعيشون تقريبًا في هذا المسرح التربوي.
