تم تصميم المؤسسة الجديدة لخريجي الجامعات الروسية ، وبشكل أساسي المهندسين المعماريين والمصممين ومحترفي وسائل الإعلام ، ولكن أيضًا متخصصين في مجالات أخرى ، نظرًا لأن النهج متعدد التخصصات سيكون مفتاحًا في عملية التعلم. يعتقد مؤسسو Strelka (رئيسها Ilya Oskolkov-Tsentsiper ، وفاعلي الخير Sergey Adonyev و Alexander Mamut ، والمهندسين المعماريين Dmitry Likin و Oleg Shapiro ؛ معًا أنهم شكلوا مجلس أمنائها) أن هناك حاجة الآن إلى مركز تعليمي من شأنه تدريب المتخصصين على حل المشاكل الحالية. مشاكل روسيا وحلولها على المستوى الدولي. في الوقت نفسه ، سيعمل المعهد مع عامة الناس: من المخطط عقد محاضرات وندوات مفتوحة ، بالإضافة إلى تنفيذ برنامج نشر يتضمن ترجمات للأعمال الرئيسية حول نظرية وممارسة العمارة الحديثة.
سيتبع التدريس هناك مبدأ البحث ، أي بنهج أعمق من النهج الرسمي. في الوقت نفسه ، وفقًا لأوليغ شابيرو ، يجب تعزيز الروابط الضعيفة حاليًا في مجال الهندسة المعمارية والتصميم بين روسيا وبقية العالم حتى تصبح بلادنا أكثر نشاطًا في العملية العالمية. نظرًا لأن الطلاب سيدرسون في Strelka مجانًا ، فمن المتوقع أن يكونوا قادرين على الجمع بين أكثر الشباب موهبة من جميع أنحاء البلاد ، والتي منها في غضون سنوات قليلة طبقة جديدة من المتخصصين مع نظرة واسعة وعملية متنوعة وستظهر الخبرة البحثية. سيكون خريجو المعهد جاهزين للعمل في أفضل المكاتب الأجنبية ، لكن مؤسسي Strelka يأملون أن يظلوا مع ذلك في روسيا. هؤلاء الناس ، وفقًا لإيليا أوسكولكوف-تسينتزيبر ، سيكونون قادرين على "تغيير المشهد من حولنا" للأفضل ، وبالتالي جعل مجتمعنا أكثر إنسانية.
سيتبع التعليم "الدولي في المستوى ، الروسي في المحتوى" (كما وصفه أوسكولكوف-تسينتسيبر) في العام الدراسي الأول 2010/2011 البرنامج الذي طوره مركز أبحاث AMO ، وهو قسم فرعي من مكتب Rem Koolhaas المعماري OMA. وشدد كولهاس ، مستبقًا قصته حول هذا الموضوع ، على أن نظامًا جديدًا للتعليم المعماري مطلوب الآن ليس فقط لروسيا ، ولكن أيضًا للعالم ككل ؛ على مدار الثلاثين عامًا الماضية ، تغيرت مهنة المهندس المعماري أكثر مما كانت عليه في 300 سابقة: بدلاً من العملاء الحكوميين والعامة ، تلعب الهياكل التجارية الآن الدور الرئيسي ، وبعد انتقال مركز الثقل في التصميم والبناء إلى شرقًا ، أصبحت مشكلة التعاون بين المعماريين والأنظمة غير الديمقراطية ملحة. وبالتالي ، يجب ألا يعرف المهندس المعماري تخصصه تمامًا فحسب ، بل يجب أن يفهم أيضًا آليات اقتصاد السوق والجغرافيا السياسية. من الضروري التحضير لذلك من مقعد الطالب ، ولكن حتى الآن في معظم الجامعات ، يتم تنظيم التعليم وفقًا للمخطط الكلاسيكي. لقد جرب كولهاس بالفعل أفكاره التربوية أثناء التدريس في جامعة هارفارد ، ولكن بالنسبة له يعد التعاون مع ستريلكا تجربة على نطاق أوسع.
يعتمد البرنامج على خمس مشاكل متناقضة ، كما أطلق عليها المهندس المعماري نفسه. هذه هي الموضوعات التي تهم العالم بأسره ، والتي تكتسب أهمية خاصة فيما يتعلق بروسيا ؛ من المهم أن نلاحظ أن كلهم ، من ناحية أو أخرى ، قد أخذهم كولهاس في الاعتبار في أعماله ومشاريعه ، أي أنه ، إلى حد ما ، يخطط للنمو من أتباع طلاب ستريلكا لنهجه في الهندسة المعمارية ، والذي يفترض بالضبط اتساع نطاق البحث متعدد التخصصات الذي يعلق عليه آمال مؤسسي المعهد.
سيكون أحد الموضوعات هو الفضاء العام ، والاستيلاء التدريجي عليه من قبل رأس المال الخاص ، ومعارضة الفضاء الحقيقي للافتراضي (على وجه الخصوص ، في جانب درجة الحرية ، عندما تكون سيطرة السلطات في شكل زيادة دوريات الشرطة ، يتزايد انتشار تركيب كاميرات الفيديو ، وما إلى ذلك) في شوارع وميادين المدينة ، فضلاً عن التناقض الروسي بين المساحة الشاسعة أحيانًا للأماكن العامة والاضطراب المطلق بها.
سيتم أيضًا النظر في مسألة الذاكرة (المعمارية): وفقًا للإحصاءات التي قدمتها Rem Koolhaas ، أصبح الآن حوالي 5 ٪ من سطح الأرض يتمتع بحالة محمية ، بينما لا يزال عدد كبير من الأشياء القيمة يهلك ؛ يتغير مفهوم النصب التذكاري أيضًا: الآن يمكن أن يكون بناءًا قبل 40 عامًا فقط ، أي أن الماضي يندمج تدريجياً مع الحاضر.
ترتبط مشكلة "الترقق" بكل من تدهور المدن ، التي أصبحت بالفعل قطعة أرض متجولة ، وانخفاض الكثافة السكانية في المدن الجديدة وحتى المباني السكنية (على سبيل المثال ، في دبي والوحدات السكنية في نيويورك ، إنها تدور حول 30 ٪ من المخطط ، والذي يرجع في المقام الأول إلى الدور الاستثماري لهذا التطور) ، على الرغم من وجود انطباع خادع عن حياة عاصفة هناك في بعض الأحيان. في الواقع المحلي ، تشمل هذه القضية أيضًا الهجرة المستمرة من الريف إلى المدينة ، وكذلك من المدن ذات الصناعة الواحدة (المجمع العلمي أو العسكري الصناعي) إلى المدن الواعدة.
ستشمل قضية التصميم دراسة دور التصميم ومكانه في المجتمع والعوامل المختلفة التي تؤثر عليه.
كان الموضوع الأخير الذي حدده Koolhaas هو الطاقة ، وبشكل أكثر دقة ، أنواعها الجديدة "الخضراء" ، بالإضافة إلى المستقبل الافتراضي عندما يتوقف النفط والغاز الروسي عن الشراء في أوروبا (وهو ما يعكس صدى مشروع OMA / AMO واسع النطاق "خريطة الطريق 2050 "، والذي بموجبه في منتصف القرن الحادي والعشرين ، سيحقق الاتحاد الأوروبي استقلالية في مسألة إمدادات الطاقة).
سيتعين على كل طالب في Strelka اختيار موضوعين من الموضوعات الخمسة المقترحة لمشروعهم وتطويرها خلال دورة مدتها ستة أشهر ، مما يجعلها منتجًا إعلاميًا نهائيًا في النهاية ، ومناسبًا للتوزيع من خلال وسائل الإعلام المختلفة.
مجمع المعهد الذي تم تجديده يستحق اهتماما خاصا. في الأساس ، هذه المرائب بالمنطقة الصناعية "أكتوبر الأحمر" ، حتى عام 2009 كانت تستخدم كمركز ثقافي "ARTStrelka". عندما تم إنشاء مفهوم Strelka ، كان ديمتري ليكين وأوليغ شابيرو يصممان المبنى في نفس الوقت. يوجد في وسطها فناء - مساحة عامة كاملة ، مناسبة بفضل المدرج الخشبي لعقد الأحداث المختلفة ومحددة من منطقة الشارع بواسطة كتلة من غرف المرافق. يوجد خمسة فصول دراسية في المبنى الرئيسي ، كل منها بطابق نصفي ، مما يسمح لـ 10 مجموعات بالدراسة هناك في وقت واحد. على جانب نهر موسكفا ، يوجد جناح به بار ، يوجد على سطحه شرفة واسعة.
ستبدأ الفصول الدراسية في معهد Strelka هذا الخريف ، بدورة "توجيهية" لمدة شهرين ، ولكنها في الوقت الحالي ستكون مفتوحة للجميع. في الصيف سيكون هناك برنامج عام واسع النطاق ، بما في ذلك المحاضرات والندوات والموائد المستديرة وغيرها من الأحداث. في الأيام المقبلة ، في إطار بينالي موسكو الثاني للهندسة المعمارية ، في ستريلكا ، تم التخطيط لأعمال مهرجان المدن ، بما في ذلك مسابقة لإنشاء مؤشرات مؤقتة على طول الطريق بين البيت المركزي للفنانين ومبنى المعهد ، وحدث انطلاق ستريلكا نفسها - أكتوبر الأحمر: اكتشاف الجزيرة ".
إن التنبؤ بالمستقبل مهمة غير مجدية ، لكن بداية عمل معهد Strelka تلهم تفاؤلًا حذرًا: يبدو أن هذا المركز التعليمي سيعمل حقًا لصالح المجتمع ، ولهذا الغرض فقط - ما الذي يمكن أن يكون أفضل؟
