لا توجد مغسلات حبر متعارف عليها على الجدران في هذا المعرض. طلاب مارس لا ينسخون الواقع في أعمالهم. عن طريق إعادة التفكير ، يعيدون إنشائها. في المؤتمر الصحفي المخصص لافتتاح مارس الخامس والذكرى الخامسة للمدرسة ، كرر Evgeny Ass كلمة "إعادة التفكير" عدة مرات.
"ما تراه يجب إعادة صياغته وعكسه وتحويله إلى منتج فكري يشكل أساس الهندسة المعمارية. المكون الفني لعملنا مهم للغاية. بهذا المعنى ، نقول إن العمارة مندمجة في كثير من النواحي مع الشعر. في رأينا ، تفتقر العمارة اليوم إلى المحتوى الشعري ، "يشرح.
في مارس ، يتم استخدام كلمة "الشعر" بمعنى واسع ، مثل فهم وإنشاء أنظمة الإشارات في سياق الثقافة. لا يعتبر معرض MARCH V واحدًا مشروعًا معماريًا كاملاً ، ولكنه يُظهر فقط إحدى مراحل العمل. علاوة على ذلك ، فإن كل منهم تقريبًا عبارة عن تعبير فني كامل ومثير للاهتمام.
أصبح اختيار الموقع نوعًا من البيان للمدرسة. بدلاً من متحف العمارة الواضح أو CDA ، يتم عرض أعمال طلاب MARCH في متحف الفن الحديث في بتروفكا. لا يوجد الكثير من المعروضات ، فهي تناسب قاعتين ، ولكن وفقًا للمنسق كيريل آس ، هذه أشياء "تحبس أنفاسك".
تشكل الرسومات واللوحات والكولاج حوالي نصف المعرض. جزء آخر منه هو أشياء مكانية أقرب إلى الفن المعاصر من التصميم ، حيث من المعتاد تمثيله في الممارسة الحالية للتعليم المعماري.
يعرض مشروع "متحف الكتاب" موسكو - بيتوشكي من تأليف ناتاليا بيروجوفا حلقات ملحمة اليأس الروسية العظيمة في فتحات صناديق آيكيف السوداء. يُعد المعرض الذي لا يحمل لقب طالب الماجستير هذا العام Artem Polsky محاولة لفهم كيفية تفاعل المعادن غير الحية مع الخشب الحي.
عرض زميله أنفار جاريبوف نموذجًا لمحطة Mozhga: "صليب" خشبي معلق على أوتار المنصات يكمل كتاب flipbook - كتاب صغير تُرسم فيه صفحة بعد صفحة لوحة مصورة للحركة على طول المنصة.
لا توجد تنسيقات محددة مسبقًا في المعرض. هنا يمكنك حتى مشاهدة يوميات مع اسكتشات وملاحظات شخصية وعلامات تبويب.
استخدم الطلاب منصات وسائط مختلفة. على سبيل المثال ، "منزل السمكة العمياء" لكاتيا تينياكوفا ، الذي هز العام الماضي عند الدفاع عن الفصل الدراسي الأول من العزاب في السنة الأولى ، عبارة عن كرة طينية رمادية اللون ، من خلال ثقب الباب الذي يفتح فيه الجزء الداخلي الأبيض مع مقابض الدمى المصنوعة من الخزف ، يكمله أداء الفيديو.
نوع الأسماك التي تولد مبصرة ، لكنها تفقد القدرة على الرؤية ، موجودة حقًا في الطبيعة. لا تحل الطبيعة المجازية لعمل طلاب MARSH محل الجوهر ، فهي ليست هدفًا ، ولكنها طريقة لإنشاء الهندسة المعمارية.
تتحدث العديد من المدارس عن ارتباط العمارة بالفن. عند القيام بذلك ، فإنهم يميلون إلى استخدام طرق تدريس تقنية مبسطة ، كما يقول روبرت مول ، الأستاذ في الجامعة البريطانية في برايتون ، حيث يدير كلية الهندسة المعمارية والتصميم. - يعتبر MARCH فريدًا من حيث أنه يربط النهج العملي بعلاقة عميقة جدًا بالهندسة المعمارية. مثال على ذلك بالنسبة لي هو تعليم أشخاص مثل ألكسندر برودسكي في المدرسة.
قدم طلاب Alexander Brodsky و Nadezhda Korbut مشروع Transformer في MARCH V. قام ثلاثة عشر شخصًا بتقسيم مساحة مبنى مركز المحولات المركزي السابق ، والذي يجب هدمه قريبًا ، وقام كل منهم بإنشاء شيء خاص به: سجن ومزرعة وحمام وكنيسة وكازينو ودفيئة. كانت النتيجة مدينة فاضلة ، محكوم عليها بعدم القدرة على تحقيقها حتى قبل ولادة الفكرة ، وبالتالي ثاقبة بشكل خاص.ومع ذلك ، بالإضافة إلى المحتوى الشعري ، يعد هذا أيضًا نموذجًا ضخمًا وجيد الصنع ، وأود التفكير في تفاصيله لفترة طويلة.
لا يمكن تخمين حقيقة أن هذا هو عمل طلاب برودسكي إلا من خلال التخطيط. لا توجد توقيعات بأسماء المعلمين والدورات والمجموعات هنا. من السهل أن ننسى أن الخامس من مارس هو معرض طلابي. لا يتعلق الأمر على الإطلاق بكيفية إكمال المهمة ، بل يتعلق بما يجب قوله بالضبط ، هذه ليست طاعة تلميذ ، بل إرادة إبداعية.
"بالنسبة لنا ، نتيجة نشاطنا ليست العمل ، ولكن الطلاب. نحن لا نعمل من أجل المشاريع ، ولكن من أجل المهندسين المعماريين الرائعين والحساسين والمدربين تدريباً جيداً الذين يغادرون مدرستنا "، كما يقول مدير مارش نيكيتا توكاريف.
تبين أن معرض MARCH V في MOMA مقنع: لا يتم تعليم الطلاب في MARSH فهم الواقع فحسب ، بل أيضًا أن يكونوا أحرارًا في هذا الفهم - رفاهية غير مسبوقة وفقًا لمعايير التعليم الروسي الحديث ، وليس فقط الهندسة المعمارية.
