Archi.ru:
كيف حدث أنك بدأت التدريس في معهد موسكو المعماري؟
فسيفولود ميدفيديف:
- تخرجنا من المعهد في عام 1997 ، وفي العام التالي ، دعاني رئيس مجموعتنا ، ديمتري سيرجيفيتش سولوبوف ، كمساعد لقيادة طلاب الدراسات العليا. في الوقت نفسه ، تم استدعاء ميخائيل كانونيكوف من قبل غدالي مويسيفيتش أغرانوفيتش ، الذي كان حينها مسؤولاً عن قسم الهندسة المعمارية للمباني الصناعية. لمدة ست أو سبع سنوات ، عملنا بشكل منفصل ، ثم أصبح أوسكار راوليفيتش ماملييف رئيسًا لقسم الحفلة الراقصة. لقد اتبع سياسة تقدمية للغاية ، وبذل الكثير من الجهد في تطوير القسم ، وتمكن من زيادة أهميته بشكل كبير داخل المعهد. ليس أقلها أنه بدأ في دعوة المعلمين الشباب ، مع منحهم الفرصة لتعديل البرنامج التعليمي. كان أوسكار ماملييف عام 2005 هو الذي دعا ثلاثة منا لتجنيد مجموعتنا الأولى. في البداية ، بالطبع ، لم يكن الأمر سهلاً - لا خبرة خاصة ، ولا سلطة ، وبالكاد نختلف في العمر عن طلابنا … ولكن في غضون أربع سنوات تمكنا تدريجياً من كسب ثقتهم واكتساب السلطة ، ونتيجة لذلك ، سعداء جدا بهذا التخرج. ثم كان الأمر أسهل - أصبح ثلاثي التدريس لدينا "علامة تجارية صغيرة". المجموعة التي نطلق سراحها الآن هي بالفعل المجموعة الثالثة بالنسبة لنا.
أخبرنا المزيد عنها من فضلك
في م.:
– للوصول إلينا ، الرجال - وبشكل أكثر تحديدًا ، الفتيات ، لأن مجموعتنا اتضح أنها بناتية تمامًا ، - كان علينا أن نتحمل منافسة جادة. تقدم نحو ستين شخصًا بطلبات للمجموعة ، اخترنا عشرة منهم حسب نتائج المحفظة والمقابلة ، وجاء إلينا عشرة آخرون حسب التصنيف. مجموعة قوية للغاية - مبدعة ، تعمل بجد ، بالفعل في السنة الثانية كانت لديهم محافظ قوية. لقد حدث أنه في اللحظة التي قمنا فيها بتجنيد هذه المجموعة ، حدث تغيير في القيادة في القسم ، واضطر ماملييف إلى ترك منصبه ، وغادر العديد من المعلمين معه. لقد أضعف القسم وفقد ناقله التقدمي للتنمية. بعد بعض التفكير ، قررنا عدم المغادرة - وبما أننا بقينا ، ولأن المجموعة كانت رائعة جدًا ، كان من الواضح أنه يجب التعامل مع العملية بكل جدية ومسؤولية ، للاستثمار بالكامل. بصراحة ، لقد أصبح الأمر مؤسفًا للغاية ومهينًا للإقلاع عن العمل ، وهو العمل الذي نجح وأعطى المتعة. وهذا ، بالطبع ، أعطى النتائج: تم نشر مشاريع ممتازة ، وفازت بالمسابقات ، وشاركت في المعارض ، ولاحظها المجتمع المهني بشكل متكرر.
ميخائيل كانونيكوف:
- هنا تأكيد لك - عندما تقدم طلابنا أنيا توزوفا وبولينا كوروشكوفا إلى هاني راشد للحصول على درجة الماجستير في مدرسة فيينا (معهد الهندسة المعمارية في جامعة فيينا للفنون التطبيقية) ، تم أخذهم على الفور ، بالكاد ينظرون إلى محفظتهم.
V. M.:
- نحن فخورون جدا بهذا ، لنكون صادقين. زها حديد ، هاني راشد مهندسان معماريان نحترمهما كثيرًا ، وآراؤهما قريبة جدًا منا بشكل خاص. عندما تقدمت الفتيات إلى مدرسة فيينا ، كنت قلقة كما لو كنت أفعل ذلك بنفسي. هناك أيضًا منافسة هائلة! لكن تم أخذهم دون قيد أو شرط.
على أي مبادئ أساسية تبني العملية التعليمية؟
V. M.:
- أولاً وقبل كل شيء ، نحن لا نسعى جاهدين لتشكيل "جندي عالمي" ، ولكن لتعظيم الإمكانات الإبداعية الفردية لكل طالب. يمكننا القول إننا نشجع عبادة الشخصية: من المهم بالنسبة لنا ألا نضغط على المهندس المعماري المستقبلي ، بل أن نساعده على التطور وإظهار ما بداخله. يبدو لي أن تحديد الشخصية الإبداعية وتطويرها هو المهمة الرئيسية لمدير المشروع في معهد موسكو المعماري.
عضو الكنيست:
- بالإضافة إلى ذلك ، نحاول تحفيز الطلاب قدر الإمكان لإثارة اهتمامهم. حتى لا تتلاشى الرغبة في دراسة العمارة التي أتوا بها إلى المعهد في عملية التعلم ، بل على العكس من ذلك تتطور وتكثف. هناك طرق مختلفة للقيام بذلك - نحن ، على سبيل المثال ، بدأنا بالفعل منذ السنة الثالثة في إجراء مسابقات داخلية في المجموعة ، وأفضل المشاريع لا يتم تحديدها من قبل أنفسنا فحسب ، ولكن أيضًا ، إذا جاز التعبير ، من قبل عامة الناس - من خلال التصويت عبر الإنترنت. الفائزون ، كما هو متوقع ، يتلقون جوائز ، ويتم عرض أعمالهم ونشرها على موقع archi.ru ، أي أنهم يتلقون دعم العلاقات العامة الكامل. نرتب لهم رحلات إلى كائنات العمارة الحديثة ، بما في ذلك تلك التي هي قيد الإنشاء ، وندعو المعماريين الممارسين إلى المحاضرات …
V. M.:
- نحاول غمر الطلاب على الفور في ممارسة معمارية حقيقية. لسوء الحظ ، فإن المهام التي يتم تعيينها لهم في معهد موسكو للهندسة المعمارية منفصلة تمامًا عن الواقع ، لذلك يتعين علينا تصحيحها بشكل كبير ، وربطها بمجالات محددة ومهام فنية. ندعو المصممين والمهندسين للاستشارات. يعمل طلاب السنة الرابعة بالفعل في مكتبنا ، علاوة على ذلك ، كوحدات إبداعية مستقلة ، ومؤلفون متساوون لمشاريع المنافسة. وبالمناسبة ، كان الأمر ناجحًا للغاية ، فزنا بالعديد من المسابقات. قبل عام ، قمنا بتنفيذ فكرة مثيرة للاهتمام - طورت فتياتنا مشروع نادي بالتعاون مع طلاب مدرسة ستروجانوف.
عضو الكنيست:
- كان من المهم بالنسبة لنا تعليم الطلاب الدفاع عن مشاريعهم وتقديمها بشكل مفيد قدر الإمكان. لقد قمنا مرارًا وتكرارًا بزيارة اجتماعات Archcouncil لنرى كيف يتم تنسيق المشاريع من قبل المهندسين المعماريين "الكبار". وكل ما رأوه - صور كبيرة ثلاثية الأبعاد ، ووجهات نظر ، ونماذج ، وعروض فيديو - تم تضمينها في البرنامج.
أنت تقود مجموعة الثلاثة. كيف يتم تنظيمها فنيا؟
م ك:
- جربنا أشكالاً مختلفة. في البداية ، جلسنا نحن الثلاثة على الطاولة ، ونستمع إلى كل طالب. ثم قاموا بتقسيم المجموعة إلى ثلاثة أجزاء ، كل قائد لديه حوالي ستة أشخاص ، وفي المشروع التالي قاموا بتغيير أماكنهم. في ظل هذا النظام ، لديك معلم رائد ، ولكن بالطبع يمكنك أيضًا استشارة الآخرين. كل واحد منا قوي في منطقتنا. القوة والفوائد والجمال. فسيفولود ميدفيديف هو مولد للأفكار ، إلى جانب أنه ينتمي إلى عائلة من الفنانين ويرى تمامًا التكوين واللون وجميع الأسئلة المتعلقة بالعرض النهائي - أيضًا له. زوراب باساريا هو سيد القرارات العقلانية والمتوازنة. أنا مشغول أكثر بالإنشاءات ، والمواد الحديثة ، وهياكل التخطيط ، … هذه هي "الكراسي الصغيرة" التي تشكلت داخل المجموعة.
ماذا يمنحك العمل التدريسي كمهندسين معماريين ممارسين؟
م:
- الكثير من الأشياء. الطلاب - هم دائمًا في الطليعة ، على دراية بالاتجاهات الأكثر تقدمًا. من المستحيل الاسترخاء معهم ، فهم يبقونك دائمًا في حالة جيدة.
م ك:
- إنه مثل حل لغز الكلمات المتقاطعة اللانهائي حول الهندسة المعمارية.
م:
- عندما يكون لديك أشخاص جدد وأفكار جديدة أمامك طوال الوقت ، فهذا يعد حافزًا كبيرًا لإبداعك - والذي ، للأسف ، في الممارسة اليومية ، لا يوجد دائمًا ما يكفي من الطاقة والوقت. وفي مجموعتنا ، بشكل عام ، اللقطات البلاتينية ، والتي لا تحصل منها على رسوم إبداعية فحسب ، بل تنمو أيضًا بشكل احترافي.
ما هي الصفات التي تعتقد أن خريج معهد معماري يجب أن يتمتع بها؟
م:
- الطموح! يجب أن تكون خططه الأكثر طموحًا. الحياة الإضافية ، بالطبع ، ستعلمه شيئًا ما ، وتصححه ، ولكن إذا لم يكن هناك هذا الدافع الأولي ، فلن يأتي أي شيء من شخص. يجب أن يبدو للمهندس المعماري الشاب أن العالم كان ينتظر أفكاره ، وأنه قادر على قول كلمة جديدة في العمارة والفن. إنها كلمة جديدة ، وليس تكرار النسخ المقلدة للسادة المشهورين ، حيث تتعرض باستمرار للترهيب من البيئة التاريخية والقيود التنظيمية ومتطلبات العملاء ، إلخ.
م ك:
- نريدهم أن يكونوا قادة جاهزين ، ليكونوا قادرين على تشكيل فريق لأنفسهم وقيادته.
ما هي برأيك أهم مشاكل التربية المعمارية اليوم؟
م:
- إذا تحدثنا عن معهد موسكو المعماري ، فإن مشكلته الرئيسية هي نقص التطوير. حتى لو كان هناك مدرس استباقي ، وكان هناك عدد قليل جدًا منهم ، فإن جميع مهامه أصابت الحائط ، فإن المعهد متردد جدًا في تحديث العملية التعليمية. مشكلة هائلة أخرى هي أن الأقسام المختلفة لا تتفاعل مع بعضها البعض على الإطلاق ، كما لو كانت موجودة في عوالم متوازية. نتيجة لذلك ، ليس لدى الطلاب صورة شاملة للنشاط المعماري ، فهم لا يفهمون كيف يرتبط كل شيء بالواقع. بالإضافة إلى ذلك ، أعتقد أن العملية التعليمية ممتدة بشكل غير معقول. تستغرق درجات البكالوريوس والماجستير سبع سنوات - وهذا كثير! إذا أدخلنا الدورتين الأوليين في عام واحد ، قللنا من الموضوعات غير ذات الصلة اليوم ، وخصصنا المزيد من الوقت للموضوعات المتخصصة - المشروع ، الرسم ، الرسم ، الهياكل ، تاريخ العمارة ، ستزداد فعالية التعليم بشكل كبير. وسنة واحدة تكفي لدرجة الماجستير بدلاً من سنتين.
زوراب البصارية:
- ليس للمعهد أي قاعدة إنتاج عمليًا - لا توجد ورش عمل نموذجية ولا فصول كمبيوتر حديثة. في الوقت نفسه ، فإن الطموحات نجمية تمامًا ، والتي ، في رأينا ، لا تتوافق تمامًا مع الواقع. تظهر مدارس جديدة ويتزايد صعوبة تحمل معهد موسكو المعماري للمنافسة حتى على المستوى الوطني ، ناهيك عن المستوى العالمي.
م:
- لسوء الحظ ، لا يشارك المجتمع المهني تقريبًا في حياة المعهد ، ولا يمكن جر أي من المهندسين المعماريين المشهورين إلى هناك تقريبًا. من الجيد أن بعض البرامج التعليمية بدأت تظهر مؤخرًا على مستوى المدينة ، بدأ سيرجي كوزنتسوف في جذب الطلاب إلى مشاريع موسكو. وبطبيعة الحال ، شكراً جزيلاً لنيكولاي إيفانوفيتش شوماكوف واتحاد المهندسين المعماريين في موسكو ، فإنهم يقدمون دعماً هائلاً. تم إنشاء قسم جديد "التدريب المهني الشامل" ، وتتمثل مهمته الرئيسية في توفير التدريب العملي للطلاب. في موقع البيت المركزي للمهندسين المعماريين ، سيقام معرض لأعمال الدبلوم لطلاب مجموعتنا المفضلة في يونيو.
ماذا تتمنى أن تتمنى طلابك في المستقبل؟
Z. B:
- بالطبع ، أولاً وقبل كل شيء ، لكي تتحقق بطريقة إبداعية ، عليك أن تجد توقيع المؤلف الفريد الخاص بك. ربما يكون هذا هو أهم شيء بالنسبة للمهندس المعماري ، ولكن أيضًا من الصعب جدًا تحقيقه. وبالطبع أن يكون لديك وقت أكبر قدر ممكن.
