لا تزال رياض الأطفال التي تم إنشاؤها وفقًا لمشروع المؤلف نادرة في كل من العاصمة والمدن الأخرى في روسيا ، مما يعني أنه يُنظر إليها على أنها رفاهية يجب على المرء أن يحلم بها. لكن سكان المنطقة القريبة من محطتي مترو كورسكايا وتشكالوفسكايا كانوا محظوظين: ظهرت روضة أطفال ، صممها مكتب أسادوف المعماري ، هنا في مالي بولوياروسلافسكي لين. وتبين أن هذه القضية ليست سوى واحدة من تلك التي يقولون عنها "لن تكون هناك سعادة ، لكن سوء الحظ ساعد". على قطعة أرض صغيرة ، محصورة من جميع الجهات من قبل المباني الحالية في منطقة موسكو القديمة ، كانوا في الأصل يبنون مؤسسة تعليمية بلدية نموذجية لمرحلة ما قبل المدرسة. لكن لم يكن من الممكن وضع مبنى قياسي على مساحة صغيرة وفي نفس الوقت الامتثال لمعايير حجم مناطق المشي. ثم تم الإعلان عن مسابقة فازت بها إحدى أقدم المدارس الخاصة في موسكو ، وهي مدرسة التعاون ، وتلقى المكتب المعماري لأسدوف أمرًا معقدًا ولكنه مثير للاهتمام.
وفقًا لمدير المشروع ، Andrey Asadov ، فإن المفهوم المعماري للمبنى قد تبلور تدريجياً ، في عملية التغلب على مهام مراعاة معيار أو آخر ينظم بناء رياض الأطفال في بلدنا. لا يوجد قرار واحد في المظهر المعماري للحديقة عرضي ، ولكن تمليه بعض الحاجة. على سبيل المثال ، يرجع الشكل المكون من جزأين وموقع الحجم على الموقع إلى اختيار الاتجاه الأمثل للنقاط الأساسية. كما ترى في المخطط ، يتكون المبنى من جناحين متعامدين مع بعضهما البعض في المخطط. يمتد أحد الأجنحة على طول الحدود الشمالية للموقع ، والآخر على طول الجانب الغربي. تحجب الأبنية الفناء عن أشد الرياح قسوة ، فتفتحه للشمس من الجنوب والشرق. يواجه الحد الأقصى من النوافذ التي تضيء مساحات مجموعات رياض الأطفال أيضًا الجانبين الجنوبي والشرقي ، مما جعل من الممكن الامتثال لمعايير التشمس. (وفقًا لقوانين بناء مدينة موسكو - MGSN - للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، يكون الاتجاه المسموح به لنوافذ الخلايا الجماعية على جانبي الأفق في القطاع من 85 إلى 275 درجة ، ولكن 180 درجة تعتبر مثالية ، أي ، إلى الجنوب).
يدين مظهر الزجاج نصف الدائري الجميل على الواجهة الغربية بمظهره إلى الحاجة إلى وضع منصة لتحويل محرك الإطفاء بالقرب من مخرج الطوارئ.
أثرت المساحة الصغيرة للموقع بشكل كبير على تصميم الحديقة. كانت المساحة المتبقية من موقع المبنى لا تزال غير كافية لتزويد كل مجموعة بمنطقة للمشي (مرة أخرى ، وفقًا لـ MGSN ، تبلغ مساحتها 108 مترًا)2 لمجموعة من الأطفال دون سن 3 سنوات 80 م2 لمجموعة من الأطفال من سن 3 إلى 7 سنوات بالإضافة إلى شرفات بمساحة 40 م2، بالإضافة إلى ملعب رياضي مشترك 250 م2). ليس من المستغرب أن يضع مؤلفو المشروع مناطق سير إضافية مع شرفات على الأسطح المشغلة. علاوة على ذلك ، توجد مثل هذه المنصات على مستوى الطابقين الثاني والثالث. كل هذا يحدد المظهر المميز للمبنى - كلا الجناحين عبارة عن نتوءات ، على غرار أسطح السفينة. تنشأ ارتباطات السفن أيضًا من الخطوط الدائرية للجدران وتسييج المنصات على الأسطح.
يقارن المؤلفون المبنى الجديد لروضة الأطفال بمشروعهم السابق "خليط": مفهوم مستوطنة حضرية منخفضة الارتفاع تقوم على مبادئ التنظيم الذاتي المشابهة لمدينة العصور الوسطى. بالنسبة إلى "الترقيع" يتميز بالتطور غير الخطي غير المتماثل ، "مركزية" ، حيث يمثل كل ربع مدينة في صورة مصغرة ، ومجموعة متنوعة من الزخارف والأشكال ، في النهاية - تشكيل كثيف إلى حد ما ، ولكن في نفس الوقت "بيئة مع العديد من الروابط الاجتماعية المريحة.علاوة على ذلك ، فإن التنظيم المعماري المدروس للفضاء الحضري يصبح نقطة البداية التي تعطي نوعًا من الدافع لهذه العملية الاجتماعية والثقافية.
روضة أطفال في Maly Poluyaroslavsky - مع نظام معقد من الأسقف ذات ارتفاعات مختلفة ، تتغير عند النظر إليها من زوايا مختلفة ، مع نوافذ غير متساوية وموزعة بشكل غير متساو على الواجهات - يمكن أن تكون جزءًا من حي المدينة "المرقّع". هذا من جهة. من ناحية أخرى ، تبدو الحديقة بأكملها ، جنبًا إلى جنب مع الملعب والشرفات ، الموجودة على الأرض وعلى الأسطح ، ككل مثل مستوطنة "باتش" في صورة مصغرة. وهذا ، مرة أخرى ، ويرجع ذلك أساسًا إلى مظهرها الديناميكي متعدد المستويات: على الشرفات ، صمم المهندسون المعماريون بيئة لعب تشبه مدينة الألعاب ، مع الصور الظلية للمنازل الخيالية - نفس الارتفاعات المختلفة والملونة مثل المبنى نفسه. وبالتالي ، فإن التصميم الشامل يربط المبنى الرئيسي والشرفات في مجمع حرم جامعي واحد.
يرتبط حل المناظر الطبيعية للموقع بصريًا بالحل المعماري. يتوافق التخطيط الدائري للمسارات مع الخطوط الدائرية للمبنى. يتم التأكيد عليها أيضًا من خلال التلال المتدفقة المصنوعة من أجل الابتعاد عن رتابة الإغاثة المسطحة. على الأسطح ، لم يتم عمل الغطاء النباتي وأسطح الإغاثة ، حتى لا تعقد أعمال البناء. اقتصرنا على طلاء المطاط الملون.
تلقت الواجهات لمسة عاطفية للغاية بالمعنى الإيجابي للكلمة. معظم الجدران مغطاة بطبقة من الجص الملون. على هذه الخلفية ، تبدو العديد من الأحجام المبطنة ببلاط التراكوتا المتنوع رائعة. تتراوح الدرجة اللونية من رملي فاتح إلى كستنائي ، مع بقع رمادية صغيرة. تم اختيار نفس نظام الألوان للشرفات ، هنا فقط كل شيء مصنوع من الخشب ، مطلي بظلال مختلفة من البقع. إذا تم تقسيم المقاطع الملونة للواجهات في المبنى الرئيسي بصريًا إلى وحدات بكسل غريبة - وفقًا لتنسيق البلاط ، فقد تبين أن الشرفات عبارة عن شريط منقوش متعدد الألوان: بسبب العوارض الخشبية المطلية التي تدعم الأسقف والشرائح التي تم الانتهاء من الجدران بها.
يتم وضع النوافذ على الواجهات المطلة على الموقع على مسافات مختلفة عن بعضها البعض ، علاوة على ذلك ، من اللافت للنظر أنها ذات أحجام مختلفة - بعضها أعلى وأوسع ، والبعض الآخر أقل وأقل. في نفس الشيء. مما يضفي عنصرًا مرحًا غير رسمي على مظهر المبنى. يمكننا أن نقول أن مبدأ "الترقيع": ربط المنازل غير المتشابهة في "قماش" واحد في هذه الحالة يتكرر في تكوين فتحات النوافذ على واجهات المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة.
فكرة تزيين النوافذ بألواح خشبية منحوتة تأتي أيضًا من مفهوم "الترقيع". كما لعب العملاء من كلية التعاون دورًا مهمًا. لقد شاركوا بنشاط في اختيار تشطيبات الواجهات وعرضوا بأنفسهم البحث عن حلول مثيرة للاهتمام لألواح الألواح الخشبية. نتيجة لذلك ، اتضح أن جميع الإطارات ليست مختلفة فحسب ، بل كل منها عبارة عن صورة جماعية لإطارات النوافذ من أي منطقة في روسيا. تم اختراع المظهر بناءً على المجموعة
المتحف الافتراضي للبلاطات ، الذي أنشأه مصور موسكو إيفان خافيزوف لعدة سنوات. تم تجسيدهم في الواقع من قبل نحات الخشب الوراثي من المناطق النائية الروسية ، ياكوف فيلينكوف. بشكل عام ، أصبح ديكور الواجهات نوعًا من المشاريع التعليمية: إذا اقتربت منه بشكل خلاق ، فقد تصبح هذه النوافذ نقطة انطلاق للانخراط في الترفيه عن التاريخ المحلي والجغرافيا مع الأطفال.
تم تصميم التصميم الداخلي لرياض الأطفال مع مراعاة المعايير المعمول بها ، والتي بموجبها يكون لكل مجموعة أطفال مجموعة خاصة بها من المباني: غرفة خلع الملابس مع خزائن ، وغرفة ألعاب مع غرفة طعام ، وغرفة نوم ، ومخزن ، و حمام. في الطابق الأرضي ، عند مدخل المبنى ، توجد صالة كبيرة ذات زجاج صلب. تتحول القاعة إلى ممر عريض نصف دائري وأيضًا مزجج بالكامل (هذا هو بالضبط نفس الكفاف الذي نشأ عن الحاجة إلى إنشاء منصة دوران). في الداخل ، يوجد عدد غير قليل من الغرف ذات الخطوط المنحنية وغير المنتظمة ، والتي يجب أن تكون عامل جذب إضافي للأطفال.بالإضافة إلى المستويات الثلاثة فوق سطح الأرض ، يوجد طابق سفلي ، حيث توجد غرف المرافق وجزء من الغرف الإدارية.
لذا فإن الإطار الصارم الذي وضعته MGSN لرياض الأطفال لم يمنع مهندسي مكتب Asadov من إنشاء مشروع مع العديد من الحلول الأصلية. حتى أن المرء لديه انطباع بأن القيود ، سواء الإقليمية أو من حيث التشريع ، قد أثارت المؤلفين وأعطت دفعة إضافية للاكتشافات الإبداعية.
