إذا نظرت إلى المهندس المعماري الشاب على أنه نتاج لعملية التعلم ، فكيف تراه ، وما هو الفرق الجوهري بين مارشي كمصنع لإنتاج هذا المنتج؟
من الصعب وصف MARCHI بكلمة واحدة ، ففي النهاية ، نحن هيكل معقد وواسع النطاق للغاية. ولكن إذا توصلت إلى الجوهر ، فيمكننا القول أنه يوجد داخل نظام ضخم استوديوهات منفصلة تمنح طلابها خصائصهم الخاصة. مثل ، على سبيل المثال ، لدينا "هندسة المباني السكنية". وهذا يعني أن النظام هو القاعدة التي تجعل السفينة ثقيلة وخرقاء من ناحية ، ومن ناحية أخرى تجعل من الممكن إطلاق القوارب. أسمع الكثير من الشكاوى حول العدد الكبير من الساعات المخصصة للرسم الكلاسيكي في معهد موسكو للهندسة المعمارية ، لكنني أعتقد أن مهندس الرسم هو مهندس معماري جيد ، يجب أن يكون المحترف قادرًا على نقل الفكر من رأس إلى يد. لدينا قسم لتاريخ الهندسة المعمارية ، والذي بدونه يستحيل أيضًا تخيل أخصائي جودة ، وما إلى ذلك. تعمل هذه القاعدة في كثير من النواحي على إبطاء التطور في الوقت الحالي ، ولكن هذا هو ما يجعل من الممكن إنتاج متخصصين ذوي معرفة أساسية ، والتي تسمح لهم بعد ذلك بالعمل في أي صناعة ، من السينما إلى التخطيط الحضري. وأعتقد أن النمو في جودة التعليم المعماري في جامعات مثل MGSU أو GUZ يرتبط أيضًا بتطوير هذه القاعدة. لقد اجتازوا اختبار الزمن ، واكتسبوا فرديتهم ، وعملوا على العديد من العمليات وانتهى بهم الأمر بنتيجة مثيرة للاهتمام. قد يكون الأمر أكثر صعوبة بالنسبة للجامعات الفتية في هذا الصدد.
أي أن هناك منصة تعليمية مهنية وعامة معينة ، وهناك استوديوهات منفصلة يمكن للمدرس من خلالها إعطاء الطلاب المعرفة التي يعتبرها ضرورية؟
نعم. هناك طلب من الحياة نفسها ، من السوق ، ويجب على المعلم الاستجابة لهذا الطلب. على سبيل المثال ، لقد قمت بتدريس طلاب السنة الثالثة ، وقمنا بتغيير الكثير في نهج العمل الجماعي. على وجه الخصوص ، نتفاعل عن كثب مع المطورين ، أي أصحاب العمل والعملاء المباشرين. تتضمن المرحلة الأولى من عملنا في المشروع دائمًا البحث. لم يكن هذا هو الحال من قبل ، لكننا أدخلنا هذه الممارسة منذ حوالي 5 سنوات ، وأظهرت نتائج جيدة جدًا. بعد كل شيء ، ما هو البحث في فهم المشكلة: لماذا نبني ولمن وكيف؟ تسمح هذه الأسئلة للطلاب بتعلم فهم احتياجات المستخدم النهائي ، بدلاً من رسم صورة من رؤوسهم. الاختلاف الأساسي الثاني بين عملنا هو الممارسة مع المواقع الحقيقية. منذ سنوات عديدة نتعاون مع KROST Concern ، مع شركات التنمية الاجتماعية الصغيرة التي تنفذ مشاريع إسكان للشباب ، وإسكان لكبار السن وغيرهم. بالإضافة إلى أننا غيرنا العرض المرئي. في السابق ، لم يكن هناك سوى نقالات ، والآن نصنع أيضًا كتيبات. يؤدي ذلك إلى تطوير مهارات التصميم والعرض التقديمي التي سيحتاجها الطلاب في عملهم.
هل هيكل التعليم العام يمنع إدخال أساليب جديدة؟
لا أرى كيف يمكنها التدخل. نعم ، لدينا تقنية تتكرر من سنة إلى أخرى. نسبيًا ، عندما تقوم جميع المجموعات بتصميم مرآب ، لا يمكننا تصميم قصر. ولكن في إطار موضوع معين ، يمكننا أن نختار موقعًا وموضوعًا وطرق العرض والعرض التقديمي. على سبيل المثال ، تقوم KROST دائمًا بنقل الرجال إلى المواقع ، لذلك يكتسبون خبرة في فهم السياق والتواصل مع البناة.
ما هو نوع المهندس المعماري الذي نحصل عليه نتيجة هذا التدريب؟
العالم اليوم يحتاج إلى مهندسين معماريين مختلفين - مديرين ، بناة الحجم ، ومصممون.وحتى في مرحلة التدريب ، نرى بشكل أساسي من يميل نحو ماذا. ولكن حتى لو كنت مديرًا ، فلا يمكنك إلا أن تكون ممارسًا ، ولا يمكنك إلا أن تكون في موضوع التصميم الحديث. لذلك ، ما زلت أعتقد أن أهم شيء هو القاعدة التي تسمح لك بإطلاق سراح مهندس معماري يمكنه تصميم كل شيء من المبنى إلى الأثاث.
نعم ، أوافق على أن التعليم العالي يجب أن يكون أكثر مرونة واستجابة لاحتياجات الوقت ، لكن هذا وهم بأن الجامعة المعمارية يمكن أن تنتج مديرًا جاهزًا. المعرفة التطبيقية في الاقتصاد والعلاقات القانونية ، إلخ. - هذا مجال واسع للغاية ، وتحدث فيه تغييرات باستمرار ، ولا يمكننا ببساطة تقديم ذلك في إطار تدريب مهندس معماري وعدم التضحية بالمعرفة الأساسية. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الجامعة لديها مواد أساسية مثل الاقتصاد. لكنها ، بالطبع ، لا تتوافق مع حقائق اليوم. لا يمكن للمنظرين تدريس هذا الموضوع ، بل يجب تدريسه من قبل الممارسين. الممارسون مشغولون بأعمالهم الخاصة. وعلى الرغم من أن لدينا العديد من المهندسين المعماريين الممارسين ، إلا أنه لا يوجد عدد كاف منهم بالتأكيد.
لكن مع ذلك ، أنت تتخرج مع خريج ، لدى أصحاب العمل الكثير من الشكاوى. هل يمكنك التعليق؟
نعم ، وأنا أتفق مع الكثيرين. كثيرًا ما أسمع أن الخريجين غير مستقرين تمامًا أمام النقد ، وليسوا مستعدين لإيجاد حل وسط ، وهو أمر لا مفر منه في بيئة مهنية ، ولا يعتبرون أنه من الضروري تبرير قراراتهم. أعتقد أن اللوم يقع جزئيًا على فن الطبيعة (بعد كل شيء ، لدينا مهنة إبداعية) ، ولكن إلى حد كبير ، فإن ذلك يرجع ببساطة إلى الافتقار إلى الممارسة. صحيح أن جميع الامتحانات تجري خلف أبواب مغلقة - يضعون الأجهزة اللوحية ويخرجون ، وقد قررت اللجنة كل شيء فيما بينهم. كيف يكتسب الشباب خبرة نفسية وعملية في الجدل؟ بالمناسبة في قسمنا ابتعدنا عن تصنيف الغائبين. طلابنا يدافعون عن عملهم.
بشكل عام ، أرى طريقة واحدة فقط لبناء الجسور بين الجامعة والسوق - أن أدعو ، كما قلت ، أكبر عدد ممكن من الممارسين للتدريس. من خلال مثال طلابنا ، نرى مدى سرعة قيام الرجال بتجنيد الأدوات اللازمة ، إذا كانت لديهم مشكلة واضحة ومثيرة للاهتمام ، ويعمل معهم شخص ما لمساعدتهم على حلها. وأريد أن أشير إلى أن الطلاب متحمسون للغاية ، ومستعدون للعمل الجاد إذا فهموا السبب. كل شخص يحتاج فقط إلى الخبرة. كما تعلم ، عندما تخرجت ، كانت مهمتي الأولى هي تصميم درج في مبنى سكني. عملت على هذا لمدة أسبوعين ، ثم بدا لي أنه كان صعبًا للغاية. لا يمكن اكتساب الخبرة والبراعة في الممارسة العملية إلا في الوقت الفعلي والمهام الحقيقية. وكلما بدأوا مبكرًا ، كان ذلك أفضل. يجب على المهندس المعماري الحديث الجيد السفر ومشاهدة الكثير. لدينا الآن ممارسة السفر إلى العواصم المعمارية في أوروبا. يمنح التواصل المباشر مع العمارة العالمية الحديثة الطلاب مستوى مختلفًا تمامًا من النظرة المهنية. كما أننا نمارس رحلات إلى مكاتب مشهورة وزيارات إلى جامعات رئيسية.
قلت "مهمة مثيرة للاهتمام" ، ولكن كيف تفصل بين الترفيه والتعلم؟ ألا تشعر أن اهتمام الطلاب في المقام الأول وأنهم ليسوا مستعدين للعمل الروتيني؟
هناك ، وأعتقد أن هذا جزء من الوقت الذي نعيش فيه. هذا هو الجيل الذي يتنقل عبر موجز Pinterest ويشاهد عشرات المشاريع في الدقيقة بحثًا عن صورة مثيرة للاهتمام. وبالطبع ، يريد كل رجل العمل فقط في مشروع بارع ، وهو ، في رأيي ، ليس سيئًا ، على الرغم من أن المطورين لن يتفقوا معي. أولاً ، متى يمكنك التخيل ، إن لم يكن في الجامعة؟ يساعد التفكير خارج الصندوق في حل المشكلات غير القياسية. وثانياً ، أنا آسف ، لكن إذا علمت الرجال أن يفعلوا فقط ما يحتاجه السوق اليوم ، فسيكون لدي متخصصون محدودون للغاية. على سبيل المثال ، عندما كنت طالبًا ، رسم الجميع شققًا كبيرة. لم يكن أحد مهتمًا بالإسكان ذي الميزانية المحدودة في ذلك الوقت.أفهم أن العمل يركز على الدخل ، للحصول على منتج مطلوب في الوقت الحالي. لكن يجب ألا نفكر في اليوم فقط. يجب أن نفهم أن كل شيء سيتغير في المستقبل ، ويجب أن يتمتع خريجنا بالقاعدة التي ستساعده على تلبية احتياجات الوقت ، متى حان ذلك الوقت.
ما الذي تفتقر إليه الجامعات المعمارية للتطوير؟
أعتقد أننا نفتقر بشدة إلى التعاون مع بعضنا البعض. تقليديا ، يتم تخمير كل جامعة في عصيرها الخاص ، وهو أمر غريب ، لأننا نقوم بشيء واحد. على سبيل المثال ، نحن نعمل عن كثب مع جامعة ياروسلافل التقنية ، جامعة ياروسلافل التقنية ، وأود أن أقول إن هناك مدرسين رائعين وطلابًا رائعين. إنهم يدعوننا للعمل في مشاريع المدن الصغيرة ، نشارك مشاريعنا ، نتبادل الخبرات. مفيد جدا. وأعتقد أن الخلط هو الطريقة الطبيعية والصحيحة. من الجيد أن يكون الطالب قد حصل على درجة البكالوريوس في معهد موسكو للهندسة المعمارية ، أو حصل على درجة الماجستير في HSE أو مارس. أو درس في MGSU ثم جاء إلى MARSH أو إلينا. إذا كان قد تدرب في مكان آخر مع مطور ، فهذا رائع. أعتقد أنه أمر جيد وصحيح عندما يكون لكل جامعة تخصصها الخاص ، ويمكننا تبادل الممارسات ، ويكتسب الطلاب في النهاية مجموعة واسعة من المهارات.
المواد المقدمة من الخدمة الصحفية لمؤتمر Open City.
سيعقد مؤتمر المدينة المفتوحة في موسكو يومي 27 و 28 سبتمبر. برنامج الحدث: ورش عمل من المكاتب المعمارية الرائدة ، وجلسات حول القضايا الأكثر إلحاحًا في التعليم المعماري الروسي ، ومعرض موضوعي ، ومراجعة ملف - عرض حقائب الطلاب للمهندسين المعماريين والمطورين الرائدين في موسكو - وأكثر من ذلك بكثير.
